7.2弹力--2024-2025学年人教2024版物理八年级下册教学同步课件（嵌入4个视频）（48页PPT)

(课件网) 7.2弹力 第7章 力 人教版2024版物理八年级下册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 展示一些生活中与弹力相关的图片，如拉弓射箭、跳板跳水、蹦床运动等。引导学生观察图片，提问：这些现象中物体的运动状态或形状发生了怎样的改变？是什么原因导致了这种改变？ 让学生亲自体验一些简单的活动，如用手压直尺、拉橡皮筋等，感受手的受力情况，引出本节课的主题 ——— 弹力。 （二）新课讲授（25 分钟） 弹力的概念 回顾上节课力的作用效果，物体受力会发生形变。将一些物体，如弹簧、橡皮筋、海绵等发给学生，让他们用手去挤压、拉伸，观察物体的形变情况。 讲解：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。强调弹性形变的概念，即物体受力时会发生形变，不受力时又能恢复到原来形状的形变。举例说明像橡皮泥等物体受力形变后不能恢复原状，这种形变是非弹性形变，不是产生弹力的原因。 进一步引导学生思考：生活中还有哪些物体具有弹性，会产生弹力？学生举例后，教师总结并补充，如篮球、网球、汽车减震弹簧等。 弹力产生的条件 组织学生讨论：弹力产生需要满足什么条件？ 在学生讨论的基础上，教师总结得出：弹力产生的条件一是两物体相互接触，二是发生弹性形变。通过举例来加深学生对这两个条件的理解，如两个相互靠近但未接触的磁铁之间有相互作用力，但不是弹力；一个物体放在水平桌面上，桌面和物体相互接触且都发生了微小的弹性形变，从而产生了弹力。 弹力的方向 利用课件展示一些常见的弹力情景，如物体放在水平桌面上、物体挂在绳子下端、物体挤压斜面等，引导学生分析弹力的方向。 总结弹力方向的规律：弹力的方向总是与物体发生弹性形变的方向相反，且垂直于弹性形变的概念，即物体受力时会发生形变，不受力时又能恢复到原来形状的形变。举例说明像橡皮泥等物体受力形变后不能恢复原状，这种形变是非弹性形变，不是产生弹力的原因。 进一步引导学生思考：生活中还有哪些物体具有弹性，会产生弹力？学生举例后，教师总结并补充，如篮球、网球、汽车减震弹簧等。 弹力产生的条件 组织学生讨论：弹力产生需要满足什么条件？ 在学生讨论的基础上，教师总结得出：弹力产生的条件一是两物体相互接触，二是发生弹性形变。通过举例来加深学生对这两个条件的理解，如两个相互靠近但未接触的磁铁之间有相互作用力，但不是弹力；一个物体放在水平桌面上，桌面和物体相互接触且都发生了微小的弹性形变，从而产生了弹力。 弹力的方向 弹性形变的概念，即物体受力时会发生形变，不受力时又能恢复到原来形状的形变。举例说明像橡皮泥等物体受力形变后不能恢复原状，这种形变是非弹性形变，不是产生弹力的原因。 进一步引导学生思考：生活中还有哪些物体具有弹性，会产生弹力？学生举例后，教师总结并补充，如篮球、网球、汽车减震弹簧等。 弹力产生的条件 组织学生讨论：弹力产生需要满足什么条件？ 在学生讨论的基础上，教师总结得出：弹力产生的条件一是两物体相互接触，二是发生弹性形变。通过举例来加深学生对这两个条件的理解，如两个相互靠近但未接触的磁铁之间有相互作用力，但不是弹力；一个物体放在水平桌面上，桌面和物体相互接触且都发生了微小的弹性形变，从而产生了弹力。 弹力的方向 利用课件展示一些常见的弹力情景，如物体放在水平桌面上、物体挂在绳子下端、物体挤压斜面等，引导学生分析弹力的方向。 总结弹力方向的规律：弹力的方向总是与物体发生弹性形变的方向相反，且垂直于接触面（或沿绳子收缩的方向）。例如，物体放在水平桌面上，桌面发生向下的形变，对物体产生向上的支持力；绳子悬挂物体，绳子发 ... ...