7.3重力--2024-2025学年人教2024版物理八年级下册教学同步课件（嵌入2个视频）（57页PPT)

(课件网) 7.3重力 第7章 力 人教版2024版物理八年级下册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 重力的概念 讲解：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母 G 表示。地球上的所有物体都受到重力的作用，重力的施力物体是地球，受力物体是地球上的物体。 举例说明：在空中飞行的飞机、漂浮在水面上的船只、静止在地面上的桌子等都受到重力的作用。引导学生思考生活中还有哪些物体受到重力作用，加深对重力概念的理解。 重力的大小 提出问题：重力的大小与哪些因素有关呢？ 猜想假设：让学生根据生活经验进行猜想，如物体的质量、物体的体积、物体所在的位置等。 设计实验：引导学生设计实验探究重力大小与质量的关系。提供实验器材，如弹簧测力计、不同质量的钩码等。指导学生用弹簧测力计依次测量不同质量钩码所受的重力，并记录数据。 进行实验：学生分组进行实验，教师巡视指导，确保实验操作规范，提醒学生正确读取弹簧测力计的示数并准确记录数据。 分析数据：实验结束后，让学生以质量为横坐标，重力为纵坐标，在坐标纸上绘制重力与质量关系的图像。分析图像，引导学生发现重力与质量的关系是一条过原点的直线，从而得出在同一地点，重力的大小与质量成正比的结论。 公式推导：用 G 表示重力， m 表示质量， g 表示重力与质量的比值，即 g= m G 。在地球上， g 约等于 9.8N/kg ，其物理意义是质量为 1kg 的物体受到的重力是 9.8N 。由此得出重力的计算公式 G=mg 。 应用练习：给出一些已知质量求重力或已知重力求质量的简单计算题，让学生运用公式 G=mg 进行计算，巩固对公式的理解和应用。 重力的方向 实验演示：用细线悬挂一个重物，如钩码，让学生观察细线的方向。然后改变重物的位置，再次观察细线的方向。引导学生发现细线总是沿竖直方向，这个方向就是重力的方向，即重力的方向总是竖直向下。 生活应用：让学生思考生活中哪些现象利用了重力方向竖直向下这一特性，如建筑工人用重垂线检查墙壁是否竖直、利用水平仪判断桌面是否水平等。教师展示相关图片或视频资料，进一步说明重力方向竖直向下在生活中的应用。 拓展延伸：讲解重力方向竖直向下与垂直向下的区别，通过画图进行直观对比，让学生明确竖直向下是指垂直于水平面向下，而垂直向下是指垂直于某个平面向下，该平面不一定是水平面。 重心 引入概念：对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在物体的某一个点上，这个点叫做物体的重心。 确定方法：对于质量分布均匀、形状规则的物体，其重心在它的几何中心上。如均匀正方体的重心在其对角线的交点，均匀球体的重心在球心，均匀直棒的重心在棒的中点等。教师通过展示相关模型，帮助学生理解重心的位置。 拓展思考：对于质量分布不均匀或形状不规则的物体，如何确定其重心呢？引导学生思考，可介绍用悬挂法确定不规则物体重心的方法。 （三）课堂小结（5 分钟） 与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括重力的概念、大小与质量的关系及计算公式、重力的方向和重心等知识点。 强调重点和难点知识，梳理知识框架，让学生对重力有一个系统、全面的认识。 （四）课堂练习（10 分钟） 给出一些关于重力概念、大小计算、方向判断的选择题和填空题，考查学生对基础知识的掌握情况。 展示一些生活中的实际场景图，让学生分析物体所受重力的大小、方向，并画出重力的示意图，巩固对重力相关知识的理解和应用。 给出一些实验题，如考查探究重力大小与质量关系实验的步骤、数据处理、实验结论等，检验学生对实验探究过程的掌握程度。 5 课堂检测 4 新知讲解 6 变式训练 7 中考考法 8 小结梳理 学习目录 1 复习引入 2 ... ...