第7课　基督教的兴起和法兰克王国 学案（含答案）

第三单元　封建时代的欧洲 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 @情境导学 想一想 西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会。8世纪，查理成为法兰克王国国王。查理实施鼓励基督教发展的政策，设立了“什一税”，从此教会在西欧的影响力大增。800年，教皇为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。 @知识梳理 填一填 知识点1　基督教的兴起 1.时间： 世纪。 2.地点：在罗马帝国统治下的 地区。 3.内容：耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 4.发展：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。 知识点2　法兰克王国 统治：为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。 知识点3　封君与封臣 1.形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。11世纪，这种以 为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 2.关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 3.特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的 。 知识点4　查理曼帝国 1.建立：8世纪， 成为法兰克王国国王。800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。 2.统治：查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为 。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。 3.加冕：800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称 。 4.分裂：814年，查理曼去世。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和 三个国家的雏形。 如图所示，西欧的封君封臣制度是金字塔式的等级结构，只能层层分封，不能越级从属，封臣只效忠自己的封君，而不效忠自己封君的封君。 中世纪欧洲国王与教会的关系如何？ 中世纪欧洲的王权与教权是相互利用的关系。国王通过赏赐土地、设立税收等方式为教会提供财富，换取教会的支持。如查理设立“什一税”，教皇为查理举行加冕礼。 @典例解析 练一练 　　例1　小华在学习某宗教的相关知识时，制作了如下学习卡片。据此可知，该宗教是（　 　） ①出现于1世纪的巴勒斯坦地区 ②4世纪末，被罗马皇帝确定为国教 A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教 【点悟】 1世纪，基督教兴起于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。 　　例2�———�领主与封臣的关系不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，它有着深刻的经济因素，要解除关系意味着封土必须收回。”这段文字反映的是（　 　） A.古代印度的种姓制度 B.古希腊的民主制度 C.古代中国的君主专制制度 D.中世纪欧洲的封建等级制度 【点悟】 以土地的封赐为纽带，具有一定的契约意义，这符合封君封臣制度的特征。 变式训练 1.“1世纪”“耶稣”“救世主”是小明在学习历史时写下的关键词。由此推知，他学习的主题是（　 　） A.封建制度的形成 B.基督教的兴起 C.伊斯兰教的创立 D.佛教的产生 2.图表分析 [2023崇左一模]下面是关于封君封臣制度的示意图。从中我们可以获取的历史信息是（　 　） A.封君封臣制以土地的封赐为纽带 B.封君封臣制是西周的地方行政制度 C.封君封臣制以血缘关系为 ... ...