(
课件网) XFJXZYD 第六单元 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ———冰心 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 同学们，让我们来看两种动物，说说他们给你留下怎样的印象？ 憨厚 温顺 老实 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗 今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。 傲慢 不怕人 语文 四年级 上册 18 牛和鹅 会写字 mō 音序： M 左右 偏旁： 扌 组词： 笔顺： 结构： 抚摸 触摸 摸索 shèn 音序： S 上下 偏旁： 一 组词： 笔顺： 甚至 甚好 甚佳 结构： guì 音序： G 左右 偏旁： 组词： 笔顺： 跪拜 下跪 跪谢 结构： chuí 音序： C 左右 偏旁： 扌 组词： 笔顺： 捶打 捶背 捶腿 结构： rào 音序： R 左右 偏旁： 纟 组词： 笔顺： 环绕 缠绕 围绕 结构： wán 音序： W 左右 偏旁： 页 组词： 笔顺： 顽皮 顽强 顽固 结构： bó 音序： B 左右 偏旁： 月 组词： 笔顺： 脖子 围脖 鸭脖 结构： tuō 音序： T 左右 偏旁： 月 组词： 笔顺： 逃脱 脱落 摆脱 结构： gài 音序： G 左右 偏旁： 木 组词： 笔顺： 大概 概括 气概 结构： rě 音序： R 上下 偏旁： 艹 组词： 笔顺： 惹祸 招惹 惹事 结构： hūn 音序： H 上下 偏旁： 日 组词： 笔顺： 昏暗 昏迷 黄昏 结构： wò 音序： W 左右 偏旁： 扌 组词： 笔顺： 把握 握手 掌握 结构： shuāi 音序： S 左右 偏旁： 扌 组词： 笔顺： 摔倒 摔跤 摔打 结构： píng 音序： P 上下 偏旁： 几 组词： 笔顺： 凭借 任凭 凭空 结构： qiā 音序： Q 左右 偏旁： 扌 组词： 笔顺： 掐住 掐算 掐断 结构： 拳 拳头 猜拳 吁 quán yū 吁哩哩哩 谓 称谓 无谓 wèi 襟 衣襟 胸襟 jīn 瓶 瓶子 花瓶 怖 pínɡ bù 可怖 恐怖 膊 赤膊 臂膊 bó 欺 欺负 欺压 qī 谓 捉 鹅 拳 捶 襟 瓶 怖 凭 欺 脖 掐 顽 吁 吁 yū xū 吁哩哩哩 气喘吁吁 吓 hè 恐吓 xià 惊吓 yù 吁求 助威：帮助增加声势。 甚至：强调突出的事例(有更进一层的意思)。 大概：表示不准确的估计。 无缘无故：没有一点原因。 无所谓：不在乎。 平白：无缘无故。 词语理解 顽皮——— 故意——— 结实——— 欺负——— 无缘无故——— 乖巧 无意 保护 虚弱 事出有因 顽皮——— 故意——— 结实——— 痛快——— 恐怖——— 欺负——— 调皮 有意 恐惧 畅快 健壮 欺凌 课文主要写了一件什么事 课文记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在 的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。 金奎叔 课文按_____的顺序来写。 （ ）“我们”欺负牛，害怕鹅。 1-4 （ ）“我”被大公鹅咬，金奎叔把鹅赶走救了我。 5-12 事情发展 （ ）“我” 对牛和鹅的态度和做法都改变了。 13-15 结 果 起 因 经 过 学习小伙伴把读文时的思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就是本单元要学习的“用批注的方法阅读”。 课文中批注的内容 批注的角度 事情真的是这样吗？ 逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。 鹅之前多神气，现在多狼狈呀。 “挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 自由读课文，找一找文中共有几处批注，思考分别是从什么角度来批注的。 有疑问 写得好 有体会 有体会 有启发 自读第1～4自然段，牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？ 牛怕人，鹅不怕人。 因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 所以我们看到牛，一点儿不害怕 ... ...
