课题4.1 牛顿第一定律 教学内容 教学设计或学习心得 学习目标 1．知道伽利略的理想实验的基本思路、主要 推理过程和结论。2．理解牛顿第一定律的内容和意义。3．知道什么是惯性，理解质量是物体惯性大小的量度，会正确解释有关惯性的现象。 课本导读 1．所谓理想实验，又叫_____，它是人们在思想中塑造的一种理想过程，是_____的一种方法和形式．2．牛顿第一定律的内容： _____ _____.3．物体具有保持其原来匀速直线运动状态或静 止状态的性质叫_____．惯性是物体本身具有的一种属性，与物体所处的运动状态_____．_____是惯性的唯一量度．物体的_ __越大，惯性越大；物体的_____越小，惯性越小．思考 我们经常提到物体处于什么运动状态或物体的运动状态发生了改变等，那么描述物体运动的几个物理参量中哪一个是描述物体运动状态的标志呢？ 合作探究 核心知识探究一、伽利略的理想实验 [要点提炼]1．亚里士多德的观点古希腊哲学家亚里士多德根据 一些简单的生活经验认为力是_____的原因．这一错误判断持续了近两千年，直到17世纪，意大利著名物理学家伽利略，根据理想实验打破了凭直觉得出的力是_____的原因的错误观点对人们的束缚．2．理想实验：如图1甲所示，让小球沿一 个斜面从静止滚下来，小球将滚上另一个斜面．如果没有摩擦，小球将_____．图1如果第二个斜面倾角变小，如图乙所示，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程．继续减小第二个斜面的倾角，如图丙所 示，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，_____3．伽利略的结论：水平面上运动的物 体之所以停下，是物体_____的缘故，也就是说，力是_____．4．实验意义：伽利略理想实验将可靠的事实和理 论思维结合起来，其思维过程采用“_____———设计思路———推断结论”的方式．[问题延伸]1．静止是不是一种特殊的运动状态？ 2．你认为下列情况中物体的运动状态是否改变？ a．汽车由静止到开始运行．b．汽车沿着笔直的公路跑的越来越快了．c．汽车沿着笔直的公路跑的越来越慢了．d．汽车没有减速但拐了一个弯．e．汽车一边减速一边拐弯 二、牛顿物理学的基石———惯性定律[问题情境]我们可以轻松地把一个石子拿起并扔远，但要拿起并扔远一个10 kg的铅球，却很费力．这是为什么？ [要点提炼]1．对牛顿第一定律的理解(1)物体不受外力时所处的状态是静止或匀速直线运动状态，我们把这样的状态叫平衡状态，物体处于平衡状态的条件是物体受到的外力的合力为零．(2)物体运动状态的改变是 因为受到力，力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，或者说力是产生_____的原因．(3)一切物体都具有保持原来运动状态的特性———惯性．2．对惯性的理解(1)惯性与质量的关系①惯性是物体的_____，一切物体都具有惯性．②_____是物体惯性大小的唯一量度，_____越大，惯性越大．(2)惯性与力的关系 ①惯性_____力，而是物体本身固有的一种性质，因此说“物体受到了惯性作用”、“产生了惯性”、“受到惯性力”等都是错误的．②力是改变物体_____的原因，惯性是维持物体运动状态的原因．力越大，运动状态越易改变；惯性越大，运动状态_____改变．③惯性与物体的受力情况_____．(3)惯性与速度的关系①速度是表示物体运动快慢的物理量，惯性是物体本身固有的性质．②一切物体都有惯性，和物体是否有速度及速度的大小均无关.解题方法探究例1 科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段．在研究和解决问题的过程中，不仅需要相应的知识，还要注意运用科学的方法．图2理想实验有时更能深刻地反映自然规律．伽利略设想了一个理想实验，如图2所示，其中有 ... ...
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