Unit 1 Friendship：Period 1教学设计 2024-2025学年七年级下册沪教版(2024)

Unit 1 Friendship 第一课时 (Period 1) 教学内容 First thoughts(p.3),Reading(pp.4-5),Reading comprehension(p.6),Vocabulary practice(p.7) 主要语篇 New school,new friends 教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1.获取Chen Ming的好朋友Li Hua的基本信息，梳理、概括能体现两人友情 的事件。 2.理解并评价Chen Ming对于友情的观点。 3.表达自己对于真正的友情的观点。 教学重点 梳理、概括Chen Ming和好友Li Hua间体现友情的事情和细节，体会友情的 内涵。 教学难点 通过信息卡和问题复述课文内容，并表达自己对于友情的理解。 Personal qualities 【单元课前预习】 1. 学生在图片中填写关于自己新/好朋友的关键词，形成一幅关于自己对于朋友和友 情的画像 。 ( /her. )Activity 1:Fill in some words that can describe your new/best friend to form a picture of him ( My new/best friend ) 2. 鼓励学生课前思考以下问题，并在课前预习单上简单回答，课堂分享。 Activity 2:Think about the following questions before class. (1)How do you describe your friend (He /She is tall.He /She has short hair.He /She is outgoing and ...) (2)What makes a true friend A true friend always (has trust in you;helps you to improve yourself;does things together with you;...) 【教学过程】 Step 1 阅读前通过了解各自的爱好和朋友，了解单元主题。 1. 听、看、标 (Listen,look,and mark) 师生共同给第4页图中的兴趣爱好标上序号，教师读，学生标数字，比如从ride a bicycle 开始，按照顺时针方向，依次是ride a bicycle(1),swim(2),play basketball(3),play football(4),do crossword puzzles(5),read books(6),play the guitar(7),paint pictures(8)。 2. 教师引导学生两人一组，在班级中用第4页的图片和对话示例分享各自的爱好，找出 两人共同的爱好。教师引出“有共同爱好的人可以成为好朋友(Friends may share the same hobbies)”, 并介绍单元的主题。 对话范例： S1:What do you like doing S2:I like swimming a lot.What about you S1:I like swimming too.I also love doing crossword puzzles. S2:Oh,l enjoy doing crossword puzzles too. 3. 学生两人一组，利用课前预习单上图片中的信息和示例句型互相简单描述自己的新/ 好朋友。 Step 2 了解主阅读语篇的人意。 1. 教师引导学生快速阅读课文，根据课文的标题、副标题、图片等，通过以下问题了解 本篇文章的体裁———网帖 (internet post), 并简单介绍。 Where can you see this article A.In a newspaper B.In a magazine C.On the internet D.In a diary It is a post on the internet.A post is a message sent to a discussion group on the internet. 2. 引导学生快速阅读全文，完成课本第6页练习1,连线找出每段的主旨，同时鼓励学 生在课文中划出标志性句子或者关键词。 Possible key sentences or key words for each paragraph: Paragraph 1:new school;made a lot of new friends Paragraph 2:Li Hua is helpful and patient. Paragraph 3:has improved;more confident;more open;than before Paragraph 4:Friendships are not only..but also... 如果学生程度较好，可以通过划出每段的关键词、关键句，自己总结每段的主旨。 Step 3 分段精读了解更多有关Li Hua的信息，以及作者对朋友的理解。 1. 完成课本第7页词汇练习1,引导学生在课文里将生词和短语划出，并将生词和短语 与英文释义配对，初步掌握部分生词和短语在课文里的意思。 2.阅读第1至2段，填写Li Hua的信息卡。 My new friend at new school Name:Li Hua Personal qualitie ... ...