6.3《价值的创造和实现》教学设计-统编版高中思想政治（2019）必修四

6.3《价值的创造和实现》教学设计 一、教材分析： 《价值的创造和实现》是必修四《哲学与文化》第二单元第六课第三框，本框内容在整本教材中起着关键的价值导向作用。它承接了前面关于价值观、价值判断与价值选择的知识，进一步探讨如何在实践中创造和实现价值，为学生树立正确的人生观和价值观提供了具体的行动指南。在新高考和新课标背景下，更加注重培养学生的核心素养和实践能力，本框内容对于引导学生在现实生活中积极进取、努力实现自身价值具有重要意义。 二、学情分析 该学段学生在学习本部分内容之前，已经对哲学的基本概念、价值观、价值判断与价值选择等知识有了一定的了解。他们能够初步理解价值的含义以及价值观念对人的行为的影响。同时，在日常生活和学习中，学生也接触到了许多关于个人奋斗、奉献社会的事例，这为他们理解价值的创造和实现提供了一定的感性认识基础。 同时，他们的思维能力逐渐成熟，具备了一定的抽象思维和逻辑推理能力。他们能够对复杂的社会现象进行分析和思考，另外，当前学段的学生正处于人生的重要阶段，他们对未来充满了憧憬和向往，渴望实现自己的人生价值。在这种情况下，学生们更加需要正确的价值引导，帮助他们树立积极向上的人生态度，勇敢地面对困难和挑战。教师可以通过本部分内容的教学，引导学生认识到价值的创造和实现需要付出努力和奉献，激发学生的奋斗精神和社会责任感。 三、核心素养目标 1.阐明劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式，懂得每一个人的劳动与自身价值、发展的关系，理解努力奉献的人是幸福的，增强劳动和奉献意识。（政治认同） 2.理解社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，懂得在个人与社会的统一中创造和实现个人的价值。（法制观念，道德修养） 3.懂得如何创造和实现人生价值，明确创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断筑牢道德根基。（健全人格、责任意识） 四、教学重难点 1. 重点：如何在劳动和奉献中创造价值。在个人与社会的统一中实现价值。在砥砺自我中走向成功。这些内容是学生理解价值创造和实现的关键，对于培养学生的正确价值观和实践能力具有重要意义。 2. 难点：个人与社会的关系。学生在理解个人价值与社会价值的统一时，可能会存在片面性，需要通过具体案例和深入分析来帮助学生正确认识。理想信念对人生价值实现的作用。理想信念较为抽象，需要引导学生结合自身实际，深刻体会其在价值实现中的重要性。 五、评价任务 1. 价值观辨析任务 要求学生从正确的价值观角度进行辨析，阐述这些观点与“在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功”理念的冲突之处，考查学生对社会主义核心价值观在人生价值方面的理解与认同。 2. 思维能力任务 给出关于人生价值创造和实现的复杂案例，如一位创业者在个人理想与社会需求、短期利益与长远发展之间面临的困境。要求学生运用辩证思维分析案例中不同因素的相互关系，从哲学的角度思考如何在该情境下创造和实现价值，考查学生的辩证思维和哲学思维素养。 3. 信息获取与整合能力任务 要求学生提取关键信息，整合不同材料中关于价值创造和实现的途径、影响因素等方面的内容，并进行总结归纳，考查学生的信息处理能力。 4. 推理与论证能力任务 让学生根据所学知识进行推理，分析该人物可以采取的措施，并论证这些措施对于实现人生价值的合理性，考查学生的逻辑推理和论证能力。 5.知识体系构建任务 让学生以思维导图或知识框架的形式梳理“价值的创造和实现”的三个途径（在劳动和奉献 ... ...