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课件网) 《2、5的倍数特征》 青岛版五年级数学上册 第六单元信息窗二 一、创设情境，提出问题 2和5的倍数特征 青岛版五年级数学上册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 百 数 表 二、自主学习，小组探究 学习任务一：探究2的倍数特征 评价任务 评价标准 1.找一找：在百数表中用“ ”圈出所有2的倍数。 2.说一说：观察2的倍数，你发现了这些数有什么特征？ 1.能准确又快速地圈出所有2的倍数，得1分。 2.能正确地描述出2的倍数特征，得2分。 二、自主学习，小组探究 学习任务二：探究5的倍数特征 评价任务 评价标准 1.找一找：在百数表中用“ ”圈出所有5的倍数。 2.说一说：观察5的倍数，你发现了这些数有什么特征？ 1.能准确又快速地圈出所有5的倍数，得1分。 2.能正确地描述出5的倍数特征，得2分。 二、自主学习，小组探究 三、汇报交流，评价质疑 四、归纳概括，总结提升 转 化 数学问题 探究2和5的倍数特征 生活问题 “魔术” 列举 观察 验证 结论 2的倍数特征：个位上是2、4、6、8、0的数 5的倍数特征：个位上是5和0的数 个位上是0的数即是2也是5的倍数。 解决 五、巩固应用，拓展提升 1.下面的这些数哪些是2的倍数，哪些是5的倍数？ 1 21 24 30 68 53 95 78 35 70 25 86 92 2的倍数 5的倍数 24 30 68 78 70 86 92 30 95 35 70 25 五、巩固应用，拓展提升 1.下面的这些数哪些是2的倍数，哪些是5的倍数？ 1 21 24 30 68 53 95 78 35 70 25 86 92 2的倍数 5的倍数 30 24 78 70 68 86 92 30 70 95 35 25 2和5的倍数 五、巩固应用，拓展提升 2.任选两个数字组成符合下面要求的数。 奇数： 5的倍数： 既是2的倍数又是5的倍数： 一个四位数，从左边起： 第一个数字 最大的一位偶数； 第二个数字 5的倍数但不是0； 第三个数字 最小的奇数； 第四个数字 不告诉你，不过这个四位数既是2的倍数又是5的倍数。 五、巩固应用，拓展提升 评价标准 每找对一个数字加1分，全对再加1分; 六、当堂检测，反馈矫正 1.2的倍数特征是（ ） 5的倍数特征是（ ） 2.是2的倍数叫作（ ），不是2的倍数叫作（ ） 2.把下列数归类。 92 11 6 28 15 30 33 70 78 125 50 110 （1）2的倍数：（ ） （2）5的倍数：（ ） （3）既是2的倍数，又是5的倍数的数有：（ ），这些数的特征是（ ），再写出这样的三个数：（ ） 评价标准 1.每空1分，全对再加1分; 2.发现错误并及时订正可再加1分; 板 书 设 计 2的倍数特征：个位上是2、4、6、8、0的数 是2的倍数 是2的倍数 偶数 奇数 5的倍数特征：个位上是5或0的数 ... ...
