必修4　第二单元　第二十课　探索认识的奥秘（课件 学案 练习，共3份）2026届高中思想政治一轮复习

第二单元　认识社会与价值选择 第二十课　探索认识的奥秘 [课标要求]　1．了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。2．阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准。3．阐述认识运动的辩证发展过程。 1．感性认识是理性认识的目标。 (　　) 2．源于实践的真理性认识具有直接现实性。 (　　) 3．掌握事物的特性是意识活动的最终目的。 (　　) 4．实践主体的能动性是检验科技进步的标准。 (　　) 5．在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 (　　) 6．任何认识都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 (　　) 7．认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程。 (　　) 8．认识是一个从认识到实践、再从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 (　　) 9．认识只有不断变化才能正确指导实践。 (　　) [精准把握新高考　一轮复习更轻松] 题源 考点 考法/考情/教材切入点 2025·八省联考四川卷，9 实践是认识的基础 围绕最新航天成果创设情境 2025·八省联考陕晋青宁卷，12 追求真理的过程 以最新科研成就及过程为背景 2024·湖北卷，13 追求真理的过程 漫画分析类选择题 2024·黑吉辽卷，10 认识及其阶段 漫画分析类选择题 2024·全国甲卷，21 真理及其特征 设问限定知识类选择题 2024·浙江1月选考，14 实践及其特征 体现类选择题 2023·湖南卷，8 实践是认识的基础 核心价值引领 2023·湖北卷，14 实践是认识的基础 围绕科技创新成果创设情境 2023·辽宁卷，10 实践及其特征 漫画分析类选择题 2023·河北卷，9 真理及其特征 以古诗词为背景 　人的认识从何而来 1．认识 (1)含义：主体对客体的能动反映。 (2)两个阶段 感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 特别提醒：认识的根本任务 ≠认识的根本目的。前者是由感性认识上升到理性认识，后者是指导实践。 2．实践 (1)内涵 正解 误解 主体 人 人类之外的动物等 客体 客观世界 主观世界 实质 “改造”“活动” “认识”“能力” 方向 主观见之于客观 客观见之于主观 作用 直接现实性 认识具有直接现实性 (2)外延 ①不能扩大实践的外延：不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”。 ②不能缩小实践的外延：不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。 (3)特点 特点 理解 侧重点 主要表现 客观 物质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响 “主体”“对象”“手段” 主观 能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 “计划” “方案” “规划” 社会 历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的 社会性：强调实践受横向因素的影响 历史性：强调实践受纵向因素的影响 “合作”等，受横向因素的影响(社会性)；“历史过程”等，受纵向因素的影响(历史性) 3．实践是认识的基础 正确理解 区分点 认识误区 实践 是认 识的 来源 ①认识是主体对客体的能动反映。②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。③直接经验和间接经验都 ... ...