中小学教育资源及组卷应用平台 第八单元综合素养评价 探寻先祖 班级开展了以“探寻先祖的足迹”为主题的交流会,和大家一起走进先祖的生活和精神世界。 了解先祖事迹 一、按要求完成练习,和大家一起查阅相关资料。(25 分) 1.看拼音,写词语,完善资料。(12分) chuán shuō（ ），rén lèi（ ）的zǔ xiān（ ）生活在yí wàng wú biān（ ）的nóng lǜ（ ）森林里。他们以tāo niǎo dàn（ ），zhāi yě guǒ（ ），采蘑菇为生。但他们并不jué de（ ）生活有多么jiān nán（ ）。相反,他们过得zì yóu（ ）而快乐。 2.学习识字方法,助力资料查阅。(7分) (1)遇到不认识的字,我还会用 (部首 音序)查字法来查字典,如:要查“褂”,应查部首___ ,除去部首还有__ _画。 (2)遇到不认识的字,我会根据形声字形旁表意的特点来猜它的意思。例如:读到“镶、锡”时,可以从偏旁____ 猜到它们跟 有关;读到“埋、坤”时,可以从偏旁 猜到它们跟 有关。 3.跳跳查到的资料中有一些错误的注音,请你圈出来并改正。(6分) (1)逗乐(dù) 回忆(yì) 退后(tul) (2)开启(qǐ) 火炬(jù) 联盟(lian) (3)等待(dai) 柿子(shì) 开创(chuàng ) 二、读读下面资料的内容,探寻先祖的生活场景。(34分) 1.句中加点的词语可以用哪个词语代替 帮助泉泉理解词语意思。(12分) (1)人类从爬行渐渐演化为直立行走。( ) (2)天空中的流星,一瞬间就消失了。( ) (3)祖先对危险有很强感知,当有猛兽靠近就会立刻离开。( ) (4)远古时期,受地形限制,有时车子只能徐徐前进。( ) 我发现:“渐渐”“徐徐”表示速度 (快/慢),“一瞬间”“立刻”表示速度 (快/慢)。 2.先祖们每天过得丰富多彩,请你填上合适动词,补全活动名称。(10分) ①挖 ②数 ③掏 ④采 ⑤赏 白天,他们去山上( )蘑菇,( )野菜,( )鹊蛋。晚上,坐在院子里( )明月,( )星星。真是美好的一天! 3.读句子,想象先祖生活的画面,完成句子练习。(12分) (1)风儿吹动树叶□沙沙□沙沙□那回忆那么遥远□(加标点) (2)仿写句子。 例;最后一个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。 孩子们 , 地 。 (3)造一个像树叶一样浮在水面的东西,能让人待在上面。我们可以在水上自由来去了。(用“如果……就……”合并成一句话) 感受先祖精神 三、神话中的先祖们通过不断的努力战胜困难,体现出可贵的精神。(9分) 1.连一连。(4分) 羿射九日 刻苦钻研,勇于创新。 黄帝的传说 不畏艰险,勇于挑战。 2.有很多神话故事被改编成了动画。请你根据示例,说一说自己最喜欢的有关神话故事的动画片的名字、内容及主人公精神。(5分) 我最喜欢的动画片是《新愚公移山》。这部动画片讲了愚公为将堆在家门口的两座大山移走，带着儿子和村民一直奋斗，最终移走了大山的故事。愚公持之以恒的精神打动了我。 我最喜欢的动画片是_ 。这部动画片讲了 四、阅读下面的神话故事,体会女娲创新、博爱的精神。(13分) 女娲造人 一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。 添一点儿什么东西进去呢 走啊走啊,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影,她灵机一动:为什么不创造一种像自己一样的生物呢 想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉啊揉，揉成了一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放在地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:“妈妈!”接着这个小东西 。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜。她给她心爱的孩子取了一个名字,叫作“人”。 1.结合字的偏旁,联系上下文,我推测“莽莽棒榛"一词的意思是( )。(填序号)(3分) ①形容十分广 ... ...
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