9.1压强 第1 课时 压力 压强 高效学习平台 知识点一 压力 1.定义及单位： 压在物体表面上的力叫做压力，用F 表示，单位是牛(N)。 2.产生的条件：只有相互接触且发生挤压的物体之间才有压力。 3.方向： 于接触面指向受力物体。 4.作用点：在受压物体的接触面上。 5.压力与重力的区别： 压力 重力 产生原因 物体间相互挤压 由于地球吸引 施力物体 产生压力的物体 地球 符号 F G 力的三要素 作用点 在物体受压面上 在重心处 方向 垂直于物体的受压面 竖直向下 大小 压力大小取决于施力物体。当物体静止在 水平面上且无其他外力时，压力的大小在 数值上等于重力 G= mg 例1 关于压力的说法正确的是 ( ) A.竖直作用在物体表面上的力叫做压力 B.压力都是由于物体的重力产生的 C.压力的大小总是等于物体的重力 D.压力的大小有时等于物体的重力 同步变式拓展 1.一个木箱放在斜面上，如图所示，能够正确表示斜面受到木箱的压力 F的图是 ( ) 2.如图所示，物体A 的重力为20 N，外力F为80 N，则各图中支持面上受到的压力大小分别是 N。 知识点二 实验：探究影响压力作用效果的因素 1.要点提示： (1)转换法的应用(由于压力的作用效果无法定量测量，所以，通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果)。 (2)控制变量法的应用(由于压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小都有关，故在研究其与压力的关系时，应控制受力面积不变，如图甲、乙；研究其与受力面积的关系时，应控制压力不变，如图乙、丙)。 2.实验结论：压力的作用效果不仅跟 有关，还跟 有关。 (1)在 相同时, 越大,压力的作用效果越明显。 (2)在 相同时, 越小，压力的作用效果越明显。 例2 利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图所示。 (1)图中压力的作用效果是通过海绵发生 (选填“形变”或“运动状态改变”)来体现的，我们 (选填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验。这里采用的研究方法是 。 (2)通过比较图1 和图2，说明受力面积一定时，压力 (选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显；通过比较图 (填序号)和图3，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。这里采用的研究方法是 。 同步变式拓展 3.在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。 (1)实验中通过观察海绵的 来比较压力的作用效果。 (2)对比甲、乙两图可以得出：当 一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 (3)由甲、丙两图可以探究压力的作用效果与 的关系。 (4)对比甲、丁两图，小强认为压力的作用效果与压力大小无关，你认为他的观点是 (选填“正确”或“错误”)的；理由是 。 知识点三 压 强 1.定义：在物理学中，物体所受 与 之比叫做压强。 2.定义式: 。 3.单位：牛每平方米，它有一个专用名称叫做 ,简称 ,符号是 ,1 Pa= N/m 。 4.物理意义：表示 的物理量。压强越大，压力产生的效果越明显。 注：压强的计算公式 是根据压强的定义得出的，该公式适用于固体、液体和气体的压强计算。 例3 一辆坦克(如图所示)要过一条封冻的河，已知河的冰面所能承受的最大压强是7×10 Pa，该坦克的质量为28t，一条履带的面积为3.5m ,坦克能否从冰面上安全通过 (g取10 N/ kg)求: (1)坦克对冰面的压力； (2)坦克对冰面的压强； (3)坦克能否安全通过冰面。 同步变式拓展 4.一位同学体重为600 N，自然站立在水平地面上，对地面的压力为 N，双脚站立对地面的压强比行走时要 ；某沼泽地能承受的压强为2×10 Pa,这位同学与沼泽地的接触面积至少为 m ，才不会陷入沼泽地。 课时同步作业 第一阶 基础过关精练 1.一个中学生对水平地面的压力大约是 ( ) A.4.5N B.45 N C.450 N D.4500 N 2.(2023·八中)关于压力和 ... ...
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