Unit 1 Knowing me, knowing you 学案（含解析）—外研版（2019）必修第三册高二英语下学期期末复习

Unit 1 Knowing me, knowing you 学案（含答案）—外研版（2019）必修第三册高二英语下学期期末复习 一、学习目标整合 知识目标 Master key vocabulary and grammar about self-introduction and relationships. Understand text types like essays and dialogues. 能力目标 Improve skills in analyzing, expressing opinions, and communicating in English; enhance reading and writing through text study. 情感目标 Enhance self-awareness, respect individual differences, and develop positive attitudes towards cultural diversity. 二、思维导图回顾知识 三、重难知识易混易错 过去分词作状语 一、过去分词作状语的基本用法 1. 过去分词作状语的功能 过去分词作状语时，表示的动作是主语动作的一部分，与谓语表示的动作或状态是同时或几乎同时发生的，有时先于谓语动词的动作发生；其逻辑主语通常是句子的主语；过去分词与主语之间是逻辑上的动宾关系。 Completed last month, the bridge now facilitates daily traffic. 这座桥上个月完工，现在为日常交通提供了便利。 2. 过去分词作状语的类型 过去分词作状语时，可以表示原因、条件、让步、时间、方式和伴随状况。过去分词作方式状语和伴随状语时可以变为并列分句，作其他状语时可以变为相应的状语从句。 3. 过去分词作状语的位置 过去分词作状语时，通常放在句首或句末，有时也可放在句中。 状语类型 例句 原因 Surprised by the news, she couldn’t say a word. 因为被这个消息震惊到，她一句话都说不出来。 条件 Given proper guidance, students can achieve better results. 如果给予适当指导，学生们能取得更好的成绩。 让步 Though defeated in the match, he didn’t lose heart. 尽管在比赛中失利，他并未灰心。 时间 After warned about the danger, they still decided to go ahead. 在被警告有危险后，他们仍然决定继续进行。 方式 The singer performed on stage, accompanied by a live band. 这位歌手在现场乐队的伴奏下登台表演。 伴随 The teacher left the classroom, followed by a group of students. 老师离开教室，一群学生跟在后面。 二、过去分词作状语的注意事项 1. 过去分词作状语时，有时为了强调，前面可带有连词，如：when, while, if, though, as if, unless等,构成 “连词+过去分词”结构，以使句意表达得更清楚。 2. 过去分词作状语时，其逻辑主语必须与句子的主语保持一致（现在分词作状语同样如此），否则需加上自己的主语，构成独立主格结构。 Fascinated by the story, she read it all night.她被这个故事迷住了，整晚都在阅读。(fascinate的逻辑主语是she) He sat in the corner, his hands folded in front of him.他坐在角落里，双手交叉放在身前。(his hands...him为独立主格结构,fold的逻辑主语是his hands) 3. 有些形容词化的过去分词，作状语时不强调被动而重在描述主语的状态。这样的过去分词（短语）常见的有：lost（迷失的）,seated（坐下来的）,hidden（隐藏的）,lost/absorbed in（沉浸于）,dressed in（穿着）,tired of（厌烦）等。 Lost in thought, he almost missed his stop.他陷入沉思，差点坐过站。 三、过去分词与现在分词作状语的区别 语法 逻辑关系 时间概念 过去分词作状语 过去分词所表示的动作与句子的主语之间是逻辑上的动宾关系，即表被动 过去分词所表示的动作往往发生于谓语动词所表示的动作之前，或表示“一种状态”，与谓语动词所表示的动作同时发生或存在。 现在分词作状语 现在分词所表示的动作与句子的主语之间是逻辑上的主谓关系，即表主动 现在分词的一般式（doing）表示的动作与 ... ...