8.2 公平正义的守护 教学设计（表格式）- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

“公平正义的守护”学与导设计 课 题 公平正义的守护 学习内容分析与学教方式选择 本课在学习了公平正义的价值后，进一步掌握如何坚守公平、守护正义。引导学生从认识到实践，在生活实际中掌握和了解维护公平正义的方法和途径，进一步培育和弘扬法治精神。 本课采用叙事+评述的学教方式，以“电梯吸烟劝阻案”为主线展开教学，引导学生自主学习、互助学习、探究发现，期待发挥学生主动性。 学习目标（含学习重点、难点） 1、认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。面对不公平的现象，能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平； 2、认识到制度对于公平的重要性； 3、认识到守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧；认识到司法公正的重要意义； 4、树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。 重点：理解坚守公平的原因以及如何坚守公平； 难点：知道如何守护正义以及做一个有正义感的人。 课前准备 PPT制作、导学单 教学环节与目标 学习任务与要点 学导活动与过程 导入 标题解读，把握本节课学习核心目标。 学生自由发表对标题的理解和看法 一：电梯抽烟———管，还是不管？ 认识维护正义的原因，在生活中掌握个人维护正义的方法，既要有勇气，又要有智慧。 自主思考： 电梯里有人抽烟，你管，还是不管？说说你的理由。 如果你选择管，你具体打算怎么“管”呢 任选生活中的一种非正义现象，从个人角度分析怎样“管”才更有效？ 二：意外突发———赔，还是不赔？ 认识公平问题，掌握个人坚守公平的方法，了解制度保障公平的途径。 小组合作： 1、你觉得一审判决公不公平？简单说明理由。 2、如果你是杨先生，你赔不赔？如果不赔，你会怎么办？ 3、法律界人士援引法律条文、一审的改判，说明保障公平还需 要什么力量？ 三：终审判决———一锤定音 四、公平正义———人类追求的永恒目标 理解司法维护正义，了解司法是维护公正的最后屏障，并认识到维护公平正义，需要道德和法律共同的作用，“法安天下，德润人心”。 公平正义的实现需要不懈努力 听读思考： 1、细读摘录，你认为司法如何才能维护正义？ 2、终审判决说明司法与公正之间存在怎样的关系？ 3、杨先生的捐赠行为对我们有什么启示？ 例举现实生活中人们、社会、国家对公平正义的追求事例。 学与导反思 整节课围绕“电梯吸烟劝阻案”展开，以此案例的发展过程贯穿全课堂，在抽丝剥茧、循序渐进的过程中引导学生把握守护公平正义的方法，法治课堂不流于说教，不经给予学生足够的思考与探索空间，也给学生真正的法治体悟。 课堂线索清晰，思考深刻，以线索推进为支架，始终体现“学为中心”，充分发掘学生的自主性、能动性、合作探究精神。 ... ...