八下历史第16课 《独立自主的和平外交》教案（表格式）

课题 八下历史第16课 《独立自主的和平外交》 核心素养目标 1.通过时间轴和历史地图，梳理我国在20世纪50年代的外交成就，培养时空观念。（时空观念） 2.通过史料，了解新中国独立自主的和平外交政策，比较新旧中国外交本质的不同；辩证看待国际形势变化，理解和平共处五项原则、求同存异”方针。（唯物史观，史料实证） 3.了解外交政策和重要人物所起作用，关心国家和国际大事，树立中华民族的伟大复兴而努力奋斗的意识。（家国情怀） 重难点 教学重点 独立自主的和平外交政策；“和平共处五项原则”的内涵；万隆会议的精神与内涵；求同存异方针的内涵。 教学难点 正确理解独立自主的和平外交政策以及新中国成立初期的外交形势，认识到综合国力是外交事业的根本保证。 教法学法 讲述法、问题探究法 教具学具准备 课本 练习册 教 学 过 程 教 学 设 计 新课导入 【教师行为】播放视频资料,引导学生观看视频，感受现在中国的外交天使团的霸气。 【教师讲述】新中国的成立，结束了我国百年的屈辱外交，翻开了外交事业的新篇章。独立自主的和平外交政策同中国一起成长起来。你们知道这一外交政策是如何制定和发展的吗？今日我们一起学习第16课《独立自主的和平外交》。 二、新课讲授 目标导学一：和平共处五项原则的提出--外交基石初立 1.近代中国的外交 【教师行为】（出示材料）引导学生回顾近代中国的外交有哪些特点？ 【学生行为】回顾中国近代史上的中国外交史。 【教师行为】（出示材料）引导学生根据材料和图片说说可以用哪些词汇来形容旧中国的外交？ 材料：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？ ———周恩来 【学生回答】屈辱、不平等、不独立、无自主权…… 2.新中国成立后外交 【教师行为】（出示材料）引导学生依据材料并结合所学，思考：新中国成立后，我国实行什么样的外交政策？ 材料一：毛泽东在新中国成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。” 材料二：1949年，周恩来在中华人民共和国外交部成立大会上说：“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。我们不要被动、怯懦，而要认清帝国主义的本质，要有独立的精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。” 【学生回答】独立自主的和平外交政策。 【教师行为】（出示材料）引导学生思考建国初期，我国面临什么样的外交形式？ 【学生回答】美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国实行封锁和禁运。 【教师提问】面对美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，中国如何做的？取得了哪些外交成就？ 【学生回答】积极与其他国家外交，新中国建立第一年就同苏联等17个国家建交。 【教师行为】（出示课件）通过观察见过第一年童中国建交的国家地图，你们能发现什么特点？ 【学生回答】社会主义国家占多数。 【教师提问】依据材料指出周边国家对中国的态度如何？ 材料一：与苏联等国建交的同时，我国也注重发展同邻近国家与新 兴的民族独立国家的友好关系。但在美国等国家的挑拨和煽动下，一些国家对我国存在种种疑虑和偏见。———八下历史教师教学用书 材料二：中国好比大象，缅甸好比羔羊，大象会不会发怒，无疑会使羔羊常常提心吊胆。 ———缅甸总理吴努 【学生回答】邻近国家心存疑虑和偏见，对中国感到畏惧。 【教师总结】1950年后，新中国的外交陷入困局。中国应该怎样破局呢？让我们进入下一篇———和平共处五项原则的提出。 3.和平共处五项原则 【教师行 ... ...