新教材七下历史第18课《清朝的边疆治理》教案（表格式）

课题 新教材七下历史第18课《清朝的边疆治理》 核心素养目标 1．了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清廷对西藏地方的有效管辖、巩固西北边疆、雅克萨之战、清朝的疆域等基本内容，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土。（时空观念、史料实证） 2．理解统一多民族国家版图奠定的重要意义，认识清朝为统一多民族国家的巩固和发展所作出的努力。（历史解释） 3．认识郑成功对捍卫祖国领土作出的贡献，联系我国古代史上的民族英雄，感悟他们身上为保卫国家主权、维护民族尊严而英勇抗争的共同精神品质。（家国情怀） 重难点 教学重点 清朝边疆治理的重大史事 教学难点 清朝奠定我国版图的历史意义 教法学法 讲授法、合作探究法、研读史料法 教具学具准备 教材 课件 教 学 过 程 教 学 设 计 新课导入 【教师行为】（播放视频）引导学生观看视频并思考：清朝是如何管理边疆地区的？让我们带着这个问题，走进今天的课程———《清朝的边疆治理》 。 二、新课讲授 目标导学一：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 背景： 【教师行为】（出示材料）引导学生思考材料中的“贵国”指哪一国家，该国在什么时候侵占了台湾？ 材料：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所锯，今余既来索，则地当归我。” ———郑成功致荷军总督揆一招降书 【学生回答】明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治。 【教师提问】最后是谁收复台湾？ 【学生回答】郑成功。 【教师行为】引导学生阅读教材103页的人物扫描，了解郑成功的事迹。 【教师过渡】郑成功收复台湾是维护国家主权的壮举。其实，台湾与大陆的渊源早有历史见证，下面我们就结合所学，看看哪些史实能说明台湾自古就是中国领土。 2.郑成功收复台湾 【教师行为】（出示时间轴）引导学生结合所学，说明台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分 。 【学生回答】三国时，孙权派卫温到夷洲。隋朝时，隋炀帝三次派人到流求。 元朝时，设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。1662年，郑成功收复台湾。由此可以看出，台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分 。 【教师行为】（播放视频）引导学生观看视频，结合课文，填写郑成功收复台湾概况的表格。 【学生回答】时间：1661-1662年，出发地点：金门，据点：赤崁城、台湾城。结果：荷兰殖民者投降，（被占据38年）郑成功收复台湾。 【教师提问】如何评价郑成功？ 【学生回答】郑成功是我国历史上的民族英雄 【教师提问】这场战争的性质是什么？ 【学生回答】是一场反抗外来侵略的正义战争。 3.建制 【教师提问】郑成功死后，他的儿子是如何继续治理台湾的呢？请同学们结合材料思考下列问题。 材料：“台湾远在海外，非中国版图，先王在日，亦只差‘剃发’ 二字。若照朝鲜事例，则可。” —清·江日升《台湾外纪》第十四卷 【教师提问】你是否认同郑经的说法？他的这段话蕴含着怎样的政治意图？ 【学生回答】分裂中国，将台湾独立出去。 【教师提问】对此，清王朝是如何做的呢？请结合材料分析。 材料：“若郑经留恋台湾，不思抛弃，亦可任从其便。至于比朝鲜不剃发，愿进贡投诚之说，不便允从。朝鲜系从未所有之外国，郑经乃中国之人” ——— 《明清史料丁编》第三本 【学生回答】清王朝在稳定对大陆统治后，决定对台湾用兵。 【教师行为】（出示问题）引导学生阅读课本，用时间轴梳理台湾建制的过程。 【学生回答】①1683年，郑氏战败，台湾归入清朝版图，②1684年，设置台湾府，隶属福建省。 【教师提问】有什么样的历史意义？ 【学生回答】加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 【教师提问】 ... ...