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课件网) 统编八下道法 同步精品课件 人教版八年级下册 2025年春八下道法同步精品课件含视频 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 8.2 公平正义的守护 学习目标 新知学习 课堂小结 1 3 4 5 随堂练习 课后作业 6 新课导入 2 目录 学校：你在放学路上看到A在欺负同学。 社会：早上买早餐，有人插队。 …… 新课导入 情境思考：在日常生活中，你还遇到过哪些类似的现象？ 遇到这些现象，你内心会有哪些感受 内心会感到不忿、生气，希望得到公平对待，希望社会更加公平正义。 学习目标 1.感悟公平是人类追求的目标，从点滴做起，自觉维护社会公平。 2.理解守护正义的必要性，从自己做起，自觉守护正义。培养责任意识。 3.理解维护公平正义的必要性，知道法治与实现自由平等、公平正义的关系。 坚守公平 第一目 新知学习 情境思考：假如你遇到上面事情，从维护公平的角度，你会怎么做？为什么？ 情境一：当你做值日班干时，你的好朋友在自习课上违反课堂纪律，好友求你不要记录他违纪。要不要记下他的名字？ 情境二：在一次考试中你发现好友作弊，你该怎么办？ 要一视同仁，记下好友的名字，课下再跟好友解释。 考试结束后跟监考老师反映情况。 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世。 在广东某公司工作的女职工钟某，因为休生育奖励假，被公司以旷工为由开除。双方闹上法院后，涉案公司被判违法，应向钟某支付产假、奖励假、哺乳假工资损失以及违法解除劳动关系赔偿金。 情境思考：该案例启示我们在生活中遇到不公正待遇时要怎么做？ 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 在现实生活中，一些案件因被告人没有赔尝能力或赔偿能力不足，导致受害人及其近亲属不能依法得到有效赔偿，生活陷入困境。为有放维护当事人合法权益，中共中央政法委员会、公安部、司法部等在2015年联合发布《关于建立完善国家司法救助制度的意见（试行）》，提出国家司法救助的对象包括：刑事案件被害人因加害人死亡或没有赔偿能力，无法经过诉讼获得赔偿，造成生活困难的；追索赡养费、扶养费、抚育费等，因被执行人没有履行能力，造成申请执行人生活困难的；等等。 《中华人民共和国义务教育法》节选 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利.并履行接受义务教育的义务。 情境思考：依据上述法条，请你说说除了个人保障公平之外，还 可以通过什么方式保障公平？ 制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 课堂笔记 如何坚守公平？（教材P115-P116） （2）制度保障公平。 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 (1)个人维护公平。 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 守护正义 第二目 ①视频中的行为启示我们可以如何守护正义？ “个人守护正义，当他人遇到危难之时，我们个人可以行正义之举 ... ...
