(
课件网) 统编2024七下道法同步精品课件 人教版七年级下册 2025年春七下道法同步精品课件含视频（统编2024版） 第四单元 生活在法治社会 第十课 走近民法典 10.2 保护人身权 学习目标 新知学习 课堂小结 1 3 4 5 随堂练习 课后作业 6 新课导入 2 目录 新课导入 情境思考：上述两个情境反映了人们的哪些权利受到保护？ 情境一：学校为身体不适的学生提供帮助,并及时联系学生家长。 情境二：快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分。 隐私权 生命权、健康权 1.了解保护人身权的原因。知道人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 2.通过对案例的分析，知道法律保护生命权和健康权的原因，自觉关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的行为。当生命权和健康权受到侵害时，要学会依法维护自身权益。培养法治观念。 3.通过对案例的分析，了解肖像权的内涵及法律保护肖像权的要求，在生活中自觉保护自己的肖像权，同时也要尊重他人的肖像权。 4.通过对案例的分析，理解法律保护隐私权的意义。在生活中依法保护自己的隐私权，同时也要尊重他人的隐私，不侵犯他人隐私。 学习目标 新知学习 我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。 外出旅行 按期体检 逛街购物 我们能够如此自由、有尊严地生活，主要是因为我们享有人身权。 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 生命权：是公民依法享有的生命不受非法侵害的权利。生命 是公民作为权利主体而存在的物质前提，生命权一旦被剥夺， 其他权利就无从谈起，所以，生命权是公民最根本的人身权。 健康权：是公民依法享有的身体健康不受非法侵害的权利。 身体健康是公民参加社会活动和从事民事活动的重要保证。保护公民的健康权，就是保障公民身体的机能和器官不受非法侵害。 肖像权：是指自然人以在自己的肖像上所体现的人格利益为内容，享有的制作、使用、公开以及许可他人使用自己肖像的具体人格权。 隐私权：是自然人享有的人格权，是指自然人享有的私人生活安宁和对不愿为他人知晓的私密空间、私密活动和私密信息等私生活安全利益自主进行支配和控制，不受他人侵扰的具体人格权。 拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 课堂笔记 （1）我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。 （2）拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 保护人身权的原因。（教材P87） 1.小美的生命权、健康权受到了侵害。法律保护生命权和健康权，生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。 2.当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。 小美因为家庭条件比较差，同学们经常嘲笑她，班上几个刺头学生经常给她找茬，戏弄她。小美性格比较自卑懦弱，不敢把被欺负的事告诉其他人，这渐渐地助长了霸凌者的嚣张气焰，他们越来越变本加厉，开始对小美拳打脚踢…… 她每天都像是活在噩梦之中，精神和身体也越来越差…… 情境思考：1.小美的什么权利受到了侵害？这一权利有何重要性？ 2.小美应该怎么办？请你向她提一些建议。 3.对于霸凌小美的同学，请你给他们一些忠告。 3.侵害他人的生命和健康是不道德的，也是违法行为。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的行为。 生命权和健康权 课堂笔记 （1）原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。 （2）做法：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自 ... ...
