2.2《做更好的自己》表格式教学设计

《做更好的自己》教学设计 课题名 做更好的自己 课标 依据义务教育《道德与法治课程标准》(2022 年版)“课程目标 ”中的“第四 学段的“健全人格 ”。具体对应的内容标准是:正确认识自己，能够自我反思， 不断完善自我保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。 “课程内容 ”中的“第四学段 ”的“生命安全与健康教育 ”。具体对应的内 容标准是:客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。 教学目标 政治认同：做更好的自己，是在与他人互动的过程中实现的，更是在为他人、 为社会谋福祉的过程中实现的。 道德修养：做更好的自己，要有科学的精神和理性的态度，需要培养乐观的 心态，更需要勇气和智慧 法治观念：做更好的自己，初步具备法治观念、奉献社会，履行职责。 健全人格：学会以积极的态度去接纳和欣赏自己，不断发展和完善自己，形 成更积极的自我形象。 责任意识：学会接纳和欣赏自己，努力做到完善自我，开发自身潜能，更好 地为他人、为社会谋福祉，承担自己应承担的责任 教材分析 《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第二 课《正确认识自己》第一框的内容。这一框题分为两个部分，第一部分是引导学 生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方 法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。从全 课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。本框题内容的学 习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。 学情分析 中学阶段，随着学生自我意识的增强，学生意识到自己与他人有所不同，学 生有探究自我的兴趣与需要。但是也存在一些问题，在与他人比较时容易羡 慕他人长处，难以接受自己的不足、缺点，有时因此也看不到自己的长处。 教学重点 如何做更好的自己 教学难点 学会接纳与欣赏自己 教学过程 一．新课导入 播放视频：《励志少年邱怀德》 师：邱怀德凭借着自己的努力从当初的拄拐少年变成了能正常行走的肌肉小 哥，成为了更好的自己。他的事迹给我们什么启示呢？我们怎样做才能成为 更好的自己呢？ 二．新课讲授 寻 ·独一无二的你 活动 1 ：镜像人生 师：同学们跟别人比过吗？都比什么呢？ 比的结果怎么样吗？ 生：回答。 师：老师还想你们跟同学比一比，比比你们的脸，请大家拿出镜子，照一照， 看一看，跟小组里的同学比一比，跟同学有什么不同 生:我的脸比较黑，其他同学都比我白，但我的鼻子比他们都高一些， 生:我的下巴很长，眼睛比他们的都大一些。 生:我的眉毛特别粗，嘴巴也比他们大一些。 .... 小结:为什么要做更好的自己？ 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、 性格、气质、能力等方面都有所不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根 据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 知 ·星光熠熠的你 活动 2 ：“ 闪闪 ”惹人爱 要求： 以小组为单位,每位学生为本小组成员写出贴切的“ 闪光点 ”。请几位 学生依次上台向老师和同学展示本小组成员写的“ 闪光点 ”。(内容和形式力 求丰富多彩，只要自己认为是“ 闪光点 ”就可以。) 生：完成以上活动。 师：从刚才的活动中，我可以发现每个人都有自己的闪光点，说明要做更好 的自己可以学会什么？ 生：学会欣赏自己。 播放视频：《黄美廉—我很可爱》 思考:看完黄美廉的故事，你有什么感受？你发现了什么？ 生：学会接纳自己.... 师：没错，那她接纳自己又是怎么做的呢？ 展示材料： 有一次，黄美廉应邀到一个场合演“写”(不能讲话的她必须以笔代口) ，会后提 问时，一个学生当众小声地问!“你从小就长成这个样子，请问，你怎么看自己 你都没有怨恨吗 ”这个无心但尖锐的问 ... ...