3 善待自然万物 课件+教案 (2)

3 善待自然万物 1教学目标 1、知识目标 理解善待自然万物的意义，懂得如何与大自然和谐相处。 2、能力目标 积极为保护自然万物作出自己的贡献，培养关爱生灵、保护 自然环境的能力。 3、情感、态度、价值观 增进爱护自然万物的情感，树立正确的自然观，从自身做起， 从身边的小事做起，善待自然万物，学会与大自然和谐相处。 2学情分析 学生通过上两节课的学习，已发现了大自然的美，了解了动植物间的食物链，也感受到了大自然给予人类的馈赠。这节课的学习重点是让学生通过活动，进行行为辨析，感受人与自然的和谐相处以及人们危害自然万物后的严重后果，从而学会怎样善待自然万物。 3重点难点 认识到人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。 4教学过程 活动1【活动】感受人与自然的和谐 1、播放课件,感受大自然的美丽。 师：同学们，通过上两节课的学习，我们发现了大自然的美，了解了生物间的食物链，还从日常生活中感受到了大自然给予我们人类的馈赠，现在让我们继续走进大自然，重温大自然的美。 （播放课件，让学生感受大自然的美。） 师：大自然的一景一物如此美丽，我们人类应该与它们如何相处？ 生：和谐相处。 师：（板书：和谐相处）现在让我们去感受这一份和谐吧！ 2、读课文22页《故事园》的内容，思考：人们都说青藏铁路是一条“绿色生态之路”，修建过程中用于环保的投资竟高达20亿元。你认为这样做值得吗？ （出示青藏铁路的图片。） 师：这条铁路叫青藏铁路，人们都说青藏铁路是一条“绿色生态之路”，修建过程用于环保的投资竟高达20亿。20亿是个怎样的概念？这么多的钱用于环保，值得吗？ 师：先不要急着下结论，请大家打开课本，翻到22页，对照插图，阅读《故事园》的内容，边读边思考这个问题，请看书。 （学生看书思考） 师：你们认为值得吗？为什么？ 生：我认为值，因为可以保护好铁路周边的环境。 生：我认为值，因为可以保护藏羚羊，保护生态平衡。 生：我认为值，因为可以保护植物和动物，造福于我们的子孙后代。 3、在小组内交流自己家乡保护自然生态的行动。 师：同学们，在你们的家乡，像这样保护自然生态的行动又有哪些呢？请大家在小组内交流交流。 （学生在小组内交流，教师巡视。） 师：有哪个同学愿意把你知道的和我们大家分享一下？ 请个别学生和大家谈谈自己家乡保护自然生态的行动。 师：同学们，咱们吴川有个“小鸟天堂”，大家想不想去看看？ （出示图片里坡村“小鸟天堂”的照片） 师：大家看，这里是吴川市振文镇里坡村，这些小黑点全是小鸟。为什么这里会成为鸟的天堂呢？请大家快速浏览关于里坡村的这则新闻。 (学生浏览新闻） 师：为什么里坡村会成为鸟的天堂？ 生：因为村民不准大家放鞭炮，以免惊动小鸟。 生：因为里坡村的村民注重绿化美化，小鸟喜欢在这样的环境下生活。 生：因为里坡村的村民们爱鸟护鸟。 活动2【活动】感受野生动物的悲惨遭遇 1、教师创设故事情境，让学生去感受小鸟的悲惨遭遇。 师：感谢树林，感谢小鸟，感谢美丽的大自然，更要感谢里坡村的村民们，因为他们，我们才能见到如此和谐的景象。可以说，在里坡村生活的鸟儿是多么地幸福，因为它们有一个家，因为它们有人爱，有人呵护。但是不是所有的鸟儿都能如此的幸福呢？老师想给大家讲一个故事。 师：在一片美丽的田野上，有一群小鸟正在愉快地生活。可是不知什么时候，田野上拉起了一张张大网。一只只小鸟被这张大网罩住了，它们惊慌，它们啼叫，它们挣扎，可是挣扎有用吗？它们越挣扎，这网就把它们缠得越紧。捕鸟人把它们捉走了，最后它们变成了人们餐桌上的食物。听完这个故事，你有什么感受？ 生：我觉得这些小鸟太可怜了！ 师：是谁让它们这么可怜？ 生：是我们人类。 师：那你想对人类 ... ...