【课堂无忧】人教版新版一下综合实践.2《欢乐购物街——买卖我做主》（课件）

(课件网) 综合实践.2 欢乐购物街———买卖我做主 （人教版） 一年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 让学生在交流中明确进行购物街活动需要完成的准备工作，并确定买家、卖家需要准备的物品，形成具体的买家、卖家角色约定。 01 02 让学生经历使用人民币销售和购物的过程，加深对人民币的认识，巩固对100以内加、减法运算的掌握，形成初步的量感。 03 引导学生在活动中感受货币的意义，体会商品与货币的关系，初步养成合理使用人民币的习惯，形成初步的金融素养。 02 新知导入 1.认一认。 50元 5角 1角 5分 1元 02 新知导入 2.连一连。（一只蜜蜂采一朵花） 5元 500角 50角 1元 100分 10分 02 新知导入 为了让大家更真切地体验到人民币在实际生活中的应用，老师准备在班上开展“欢乐购物街———买卖我做主”。 03 任务一 学习任务一 购物准备 03 任务一 要在班级内开展“欢乐购物街”活动，你打算怎样布置？ 提示： 要做好一场活动，需要找场地、设计活动流程、做好宣传安排参与人员以及明确活动规则等。 03 任务一 要在班级内开展“欢乐购物街”活动，你打算怎样布置？ 要画海报介绍购物街，还要摆好摊（tān）位。 有买东西的顾客，还有卖东西的售货员。 为了方便，要设置一个零钱兑换处。 要为商品设定一个合理的售价。 03 任务一 作为买家和卖家，你要进行哪些准备？ 我想卖玩具汽车，卖多少钱合适？ 可以做招牌宣传我的摊位。 买家和卖家都需要准备人民币。 03 任务一 卖什么物品好呢？ 我们可以把自己已经用不上或不喜欢的玩具、文具书籍带到学校来售卖。 03 任务一 要求： 不同的物品价格肯定不同，小朋友们将从家里带来的物品整理好，并根据家长的建议标上合理的售卖价格。 04 任务二 学习任务二 欢乐购物 04 任务二 为了清晰了解自己买卖物品的情况，顾客和售货员都要有记录单，记录自己的购物或销售情况。 04 任务二 活动要求： 1.每人最少买2件物品、卖2件物品。 2.可以两人一组，一个人先去买，另一个人帮着代卖，再交换…… 拿好购物记录单，开始你的购物之旅吧。 04 任务二 学习任务三 幸福分享 05 任务三 说一说： 在欢乐购物环节，大家说一说买了什么又卖了什么，活动过程中又是如何进行付钱、找钱的？ 05 任务三 XX学校的小朋友也举办了购物街活动，看看他们的幸福分享。 3元2角 我买这本书付了 3张1元和2个1角，正好不用找零。 05 任务三 XX学校的小朋友也举办了购物街活动，看看他们的幸福分享。 我卖了一个8元的布娃娃，买家付了我10元，我找给他…… 8元 10－8=2（元） 应该找2元。 05 任务三 我用13元正好买了下面四本书中的两本，你知道我可能买了哪两本书吗？ 小 提 示 “正好”就是不多也不少的意思。 05 任务三 我用13元正好买了下面四本书中的两本，你知道我可能买了哪两本书吗？ 5+8=13（元） 6+7=13（元） 小 提 示 直接观察哪两个数的和是13就选定哪两本。 05 任务三 用13元正好买了右面四本书中的两本，你知道可能买了哪两本书吗？ 我先选取其中的两本，不合适再调整。 6元 8元 + = 14元 14元比13元多了。 05 任务三 用13元正好买了右面四本书中的两本，你知道可能买了哪两本书吗？ 把其中的一本换成便宜点的。 6元 8元 + = 14元 7元 13元 05 任务三 用13元正好买了右面四本书中的两本，你知道可能买了哪两本书吗？ + = 11元 5元 6元 如果我先选择5元和6元这两本书呢？ 比13元少了。 把其中一本书换成贵点儿的。 8元 13元 05 任务三 用13元正好买了右面四本书中的两本，你知道可能买了哪两本书吗？ 还可以先选定一本，再按顺序试选。 6 ... ...