中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 三年级下册Unit 5 Old toys A Let’s talk & Think and say 一、语篇研读 What：本课主题是萨拉和迈克之间关于旧物品的对话，内容围绕着对旧物品的分享、欣赏以及赠送展开，通过对话展现孩子之间对旧物的交流与互动。 Why:这篇对话通过这个对话场景，帮助学生学习“物品描述”和“简单交际用语”，同时传递分享与友爱的价值观。语气轻松愉快，通过“cool”“thanks”等词汇体现积极互动，表现出赠送行为传递温暖的情感，同时鼓励学生珍惜旧物、乐于分享，培养友好互助的品质。 How: 该语篇是对话形式的记叙文，具有口语化的特点，语言简洁明了，符合三年级小学生的语言水平。对话中使用了简单句、并列句和一般现在时，通过一些连接词和代词使对话连贯。例如，“That's right.”“Yes, I do.”等。句子结构简单，易于学生理解和模仿。同时，还运用了一些日常用语，如“Thanks!”“You can keep it.”等，使对话更加自然和真实。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 学生能够理解并掌握对话中出现的关于旧物品的英语词汇，如“old toys”“old books” “boat” “ keep” “cool”等，以及相关的句型，如“Do you have... ”“Yes, I do.I have...”等。学生能够听懂、理解对话内容，把握对话的主题和主要信息。学生能够梳理出对话中的关键信息，形成对旧物品分享这一主题的结构化知识。(学习理解） 2. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述自己或他人的旧物品等。学生能够进行角色扮演，模拟对话中的场景，与同伴进行关于旧物品的交流和分享。学生能够在小组内进行旧物品的分享活动，运用英语进行交流和互动，加深对所学语言知识的理解和内化，同时培养合作意识和交流能力。（应用实践） 3. 学生能够根据自己的实际情况，运用所学语言知识和文化知识，思考并提出新的旧物品分享方式，如组织旧物品交换活动等，培养创新思维和解决实际问题的能力。学生能够用英语表达对旧物品分享的新认知和价值判断，发展思维品质和文化意识。（迁移创新） 教学重难点： 重点： 1.学生能够听懂并正确朗读本节课所学的对话。 2.理解并熟练运用与旧物品相关的词汇，如“old toys”“old books”等，以及关键句型，如“Do you have... ”“Yes, I do.I have...”“You can keep it.”等，确保在各种情境下能够流利且恰当地进行交流。 难点： 正确使用新句型。 学生创造性地使用所学语言可能会有难度，因为他们可能不习惯在没有明确指导的情况下进行创造性思考。 四、教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 学习理解 学生能够理解并掌握对话中出现的关于旧物品的英语词汇，如“old toys”“old books” “boat” “ keep” “cool”等，以及相关的句型，如“Do you have... ”“Yes, I do.I have...”等。学生能够听懂、理解对话内容，把握对话的主题和主要信息。学生能够梳理出对话中的关键信息，形成对旧物品分享这一主题的结构化知识。 Let's sing： T:"Good morning, class! Let’s enjoy a song first! 学生听一首歌Lots of toys，引导学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。 T:What's the song about 鼓励学生发言，可以用中文表达这是一首关于的歌曲。 Warm-up: 通过ppt动态效果快速展示一些关于玩具的图片，提出问题。引入新单词的教学。 T：What are these They are toys.教学单词toy。 通过同样的方式引出school things。 3.Lead-in T:What do you see in the box 引用单元开篇页的图片创设话题，引入新课。 T:What do you see in the box I have some old things. Sarah is tidying her old things . Let’s have a look! 接着过 ... ...
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