Unit 4 Healthy food Part B Let's talk课件+教案+素材（共31张PPT）

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 三年级下册Unit 4 Healthy food B Let’s talk & Role play 一、语篇研读 What：本课语篇的主题是家庭用餐场景下的日常对话，主要围绕妈妈和Amy之间的交流展开。对话内容包括妈妈询问Amy是否想要一些米饭和肉，还建议Amy吃一些蔬菜，Amy表示感谢并表达了对蔬菜的喜爱。 Why:这篇对话让学生在真实的生活情境中学习和运用英语，培养学生的日常英语交流能力，同时引导学生养成良好的饮食习惯。对话中体现了家庭成员之间的关爱和温馨氛围，妈妈关心孩子的饮食需求，孩子对妈妈的关心表示感谢，传递了积极的家庭情感。还强调健康饮食的重要性，鼓励学生多吃蔬菜，体现了正确的饮食观念和健康生活方式的价值导向。 How: 这是一篇对话形式的语篇，具有口语化、简洁明了的特点，对话分为两个部分，第一部分是妈妈提供食物，孩子接受；第二部分是妈妈引导孩子吃蔬菜，孩子表示感谢并表达喜爱。对话中使用了简单句，如“Would you like some rice and meat ”“Yes, please.”等，句子结构简单，便于学生掌握。对话中使用了礼貌用语“please”“thanks”“thank you”，体现了礼貌和尊重的交流方式。语气亲切自然，符合家庭成员之间的交流特点。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 学生能够听懂、会说与用餐相关的英语词汇，如“rice”“meat”“vegetables”等，并掌握句型“Would you like some... ”及其回答“Yes, please.”“No,Thank you.”等用于表达接受或拒绝以及表示感谢的常用表达。学生能够理解对话内容，把握对话的语篇结构学生能够了解英语中用餐交流的文化习惯。(学习理解） 2. 学生能够使用课文中的句型进行简单的英语对话。学生能够参与操练游戏，以提高口语能力。（应用实践） 3. 学生能够在新的情境中灵活运用所学的词汇和句型，如在餐厅点餐，创造性地进行英语表达和交流。学生能够将英语学习与健康饮食观念相结合，运用英语宣传多吃蔬菜等健康饮食的好处。（迁移创新） 教学重难点： 重点： 1.学生能够听懂并正确朗读本节课所学的对话；学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常对话。 2.学会重点词汇，如rice, meat, vegetables等，并能在实际情境中运用。 难点： 正确使用新词汇。 学生创造性地使用所学语言可能会有难度，因为他们可能不习惯在没有明确指导的情况下进行创造性思考。 四、教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 学习理解 学生能够听懂、会说与用餐相关的英语词汇，如“rice”“meat”“vegetables”等，并掌握句型“Would you like some... ”及其回答“Yes, please.”“No,Thank you.”等用于表达接受或拒绝以及表示感谢的常用表达。学生能够理解对话内容，把握对话的语篇结构学生能够了解英语中用餐交流的文化习惯。 Let's sing： T:"Good morning, class! Let’s enjoy a song first! 学生听一首歌，引导学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。 T:What's the song about 鼓励学生发言，可以用中文表达。 Free talk T:Lunch time!Would you like some bread 引入句型：Would you like some你想要...吗 以及回答Yes,please.No,thank you.简单解释句子意思。 接着引入新单词：“rice”“meat”“vegetables”。 Lead-in: 播放一段吃饭音效： T：Amy and Mum are having lunch! 创设艾米和妈妈吃饭情景，引入新课。接着过渡到课本内容。 Listen and choose： T：Let’s listen carefully and choose. 播放第一段录音，学生根据录音内容选择。 接着呈现文本，核对答案，讲解知识点： 询问他人饮食意愿：Would you like some +食物 肯定回答：Yes，please.否定回答：No，thank you. What ... ...