中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 三年级下册Unit 2 Expressing yourself A Let’s talk & Describe and choose 一、语篇研读 What：本课语篇主题是关于描述事物。内容是两个学生之间的对话，其中一个学生描述他的狗，另一个学生询问对方是否喜欢狗，并讨论狗的友好和帮助能力。 Why:这篇对话的意图旨在学习如何用英语描述事物，以及表达对动物（狗）的喜爱和看法，培养学生的英语表达能力和对动物的认知与情感。整体呈现出积极的情感态度，如对狗的喜爱和赞美（cute、friendly），以及对狗能帮助人类这一优点的认可，传递出人与动物和谐相处的价值观。 How: 该对话是日常对话，语篇先引出描述事物的话题，然后具体描述狗的外貌，接着转换话题到对狗的整体看法，层层递进。主要使用一般现在时，符合描述事物和表达一般观点的语境，如 “Your dog is cute.” “Dogs are friendly.”，简单易懂，适合三年级学生的英语水平。 词汇简单、常用且贴近学生生活，如 “cute”（可爱的）、“long”（长的）、“short”（短的）、“like”（喜欢）、“friendly”（友好的）等，便于学生理解和记忆。语气亲切、自然，符合日常对话的风格。通过简单的问答形式进行衔接，逻辑清晰，连贯性强，有助于学生理解和掌握对话的内容和结构。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 学生能通过听对话录音，识别关键信息，并回答相关问题；理解并复述对话；学生能够理解并识别描述动物外貌特征的基本形容词和句型；学生能够理解对话中表达喜好和观点和表达动物特性和价值的词汇和句型。(学习理解） 2. 学生能够在模拟或真实情境中使用所学的句型进行交流。学生能够在小组活动中，提高语言的实际运用能力，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价（应用实践） 3.学生能够创设新的情境，运用所学知识与他人进行更丰富的交流，描述多种动物的特征，表达自己对不同动物的喜好及原因，并进行表演，展示自己的创造力和合作能力。 （迁移创新） 教学重难点： 重点： 学生熟练掌握并运用描述动物外貌特征的词汇：cute、long、short、body、legs 等，以及短语 a long body、short legs。 学生能够用英语表达自己对动物的态度和看法，并阐述理由。 句型 “It has + 形容词 + 身体部位” 是描述事物特征的核心句型，学生需要理解并能熟练运用该句型来描述动物的外貌，如描述狗的身体、腿等部位的特征。 4.能够理解对话的基本含义，并能根据图片和文字进行简单的角色扮演。 难点： 1.对于三年级学生来说，在使用 “It has + 形容词 + 身体部位” 句型时，可能会出现形容词与身体部位搭配不当，或者忘记使用 has 等问题。 从简单的描述和表达喜好，迁移到更深入的交流和创新表达，例如描述动物的其他特征、比较不同动物等，具有一定的挑战性。 四、教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 学习理解 学生能通过听对话录音，识别关键信息，并回答相关问题；理解并复述对话；学生能够理解并识别描述动物外貌特征的基本形容词和句型；学生能够理解对话中表达喜好和观点和表达动物特性和价值的词汇和句型。 Let's sing： 学生听并唱一首关于形容词的歌，引导学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。 Lead-in&Review: T：Mike and Zhang Peng are talking about animals . Let's see! 创设迈克和张鹏讨论动物的情景，引入复习以及学习新单词，新句型。 T：What’s this It’s a fish. It has big eyes. 通过复习就知识引入新的句型以及单词,以旧带新。 T：What is Mike's dog like Let’s listen. 3.Listen and choose T:What is Mike's dog like It has a _____body and _____legs. 播放 ... ...
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