中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 三年级下册Unit 2 Expressing yourself B Let’s talk & Do a survey 一、语篇研读 What：本课语篇主题是关于表达对父母的爱和感激之情。内容通过约翰和斌斌的对话展开，约翰经常用语言向母亲表达爱意，而斌斌学生则通过制作礼物的方式来表达。 Why:这篇对话的意图是教育学生如何表达对父母的感激和爱。情感态度是积极的，鼓励学生通过不同的方式（言语或行动）来表达情感。价值取向是强调家庭关系的重要性和感恩教育，培养学生的感恩之心和对父母的尊重。 How: 该对话是日常对话，这是一篇对话体的课文，它通过模拟真实的对话场景，让学生在实际语境中学习和练习英语表达。语篇通过对话的形式，展示了不同的表达爱意的方式，并最终通过赞赏来肯定这些行为。对话使用一般现在时，符合对话的即时性特点。词汇简单，适合小学生的语言水平。语气亲切、友好，适合学生之间的交流。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 学生能够理解并认读单词“her”“gift”，以及短语 “say...to...”“make...for...”。能准确理解这些词汇和短语在对话中的含义和用法。学生能够理解并掌握一般现在时的疑问句及其回答，如 “Do you often say that to your mum ”“Yes, I do.”“No, I don't.”。理解并掌握表达日常行为的句子，如 “I often make her gifts.”。学生能够听懂并理解对话的主要内容，包括两个孩子与父母道别时说 “我爱你”，以及他们关于如何向妈妈表达爱意的交流。能够正确朗读对话，角色扮演。(学习理解） 2. 学生能够模仿对话内容进行调查活动，与同伴进行关于向父母表达爱意的简单交流。学生能够在小组活动中，提高语言的实际运用能力，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价。（应用实践） 3.让学生了解不同文化中表达爱意的方式可能有所不同，拓宽文化视野，培养跨文化交流意识和能力。同时引导学生认识到爱是一种普遍的情感，无论哪种方式，都能传递温暖和关怀。学生能够通过小组合作，编写新的对话，并进行表演，展示自己的创造力和合作能力。 （迁移创新） 教学重难点： 重点： 1.确保学生能够正确发音并理解“bye,” “love you,” “gifts,” “often,” “make her gifts,” 等词汇和短语的含义和用法。 2.理解并运用“Do you often... ” 和 “Yes, I do.” 或 “No, I don't.” 的结构。 3.学生需要学会如何用英语表达对家人的爱和感激，以及理解和接受不同的表达方式。 4.能够理解对话的基本含义，并能根据图片和文字进行简单的角色扮演。 难点： 学生可能需要额外的指导来理解不同文化背景下表达爱意的方式。2.“gift”等单词的发音可能较难。 3.在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。 四、教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 学习理解 学生能够理解并认读单词“her”“gift”，以及短语 “say...to...”“make...for...”。能准确理解这些词汇和短语在对话中的含义和用法。学生能够理解并掌握一般现在时的疑问句及其回答，如 “Do you often say that to your mum ”“Yes, I do.”“No, I don't.”。理解并掌握表达日常行为的句子，如 “I often make her gifts.”。学生能够听懂并理解对话的主要内容，包括两个孩子与父母道别时说 “我爱你”，以及他们关于如何向妈妈表达爱意的交流。能够正确朗读对话，角色扮演 Let's sing： T:Let’s sing and answer:What’s the video about 引导学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。 Free talk: T：How do you show your love to your family 你会怎样向家人表达对他们的爱？ 结合图引出话题并介绍新单词。 3.Lead-in T“What about John ... ...
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