中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 三年级下册Unit 1 Meeting new people A Let’s talk & Do a survey 一、语篇研读 What：本课语篇主题是新同学之间的自我介绍。对话中，Zhang Peng 和 Amy Green 互相介绍了自己的名字和来自哪里。 Why:这篇对话的意图是让学生学习如何用英语进行自我介绍和询问对方来自哪里。对话氛围友好、热情，体现了新同学之间相互认识的积极态度。通过这个简单的对话，培养学生的社交能力和跨文化交流意识。 How: 该对话是日常对话，旨在通过简单、友好的对话形式，让学生学习和掌握基本的自我介绍和询问对方来自哪里的英语表达方式。篇章结构简单明了，由两个学生之间的对话组成。语篇模式是“问候-自我介绍-询问对方信息”的模式。对话中使用了一般现在时，适合用于自我介绍。使用了简单、基础的词汇，如“Hi”、“name”、“from”等。语气友好、直接，适合学生之间的交流。使用了简单的句型，如What’s your name My name’s... ;Where are you from I’m from ...。这些句型易于学生学习和记忆。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 识别并正确使用对话中的关键词，如name, new, from, UK, China 等。通过听对话录音，识别关键信息，并回答相关问题；学生能够听懂并识别对话中关于询问和回答姓名、国籍的句子：What’s your name My name’s... ;Where are you from I’m from ...。学生能够了解英国（UK）和中国山东（Shandong, China）这两个地方，并知道不同国家和地区的人有着不同的文化背景。(学习理解） 2. 学生能够在模拟或真实情境中使用所学的问候语和自我介绍句型进行交流。学生能够在小组活动中，提高语言的实际运用能力，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价（应用实践） 3.学生能够在不同的场景中（如学校、聚会等），灵活运用所学语言知识，与不同的人进行交流，扩展对话内容。学生能够通过小组合作，编写新的对话，并进行表演，展示自己的创造力和合作能力。 （迁移创新） 教学重难点： 重点： 1.学会使用句型 “I'm... What's your name ” 和 “My name's...” 来介绍自己和询问对方名字。学会使用句型 “I'm from...” 和 “Where are you from ” 来询问和回答来自哪里。 2.掌握单词 “name”、“new”、“from” 和地点相关词汇，如 “UK”、“China”、“Shandong”。 3.能够理解对话的基本含义，并能根据图片和文字进行简单的角色扮演。 难点： 正确地读英语姓名。 “name”、“from” 等单词的发音可能较难，尤其是元音的发音。 在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。 四、教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 学习理解 识别并正确使用对话中的关键词，如name, new, from, UK, China 等。通过听对话录音，识别关键信息，并回答相关问题；学生能够听懂并识别对话中关于询问和回答姓名、国籍的句子：What’s your name My name’s... ;Where are you from I’m from ...。学生能够了解英国（UK）和中国山东（Shandong, China）这两个地方，并知道不同国家和地区的人有着不同的文化背景。 Sing and enjoy： 引导学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。 Lead-in: T：Welcome back to school ! Nice to see you ! 创设新学期返校的情景，引入话题和新人物的介绍。 T：We have two new friends!How do they greet each other 3.Brainstorm T：Let’s brainstorm. 4.Listen and answer Who are they (他们分别是谁？） 通过对话，学生识别这2个人的姓名。 (2)Listen and choose T:How do they greet each other 播放对话，学生再次听对话，重点听他们是怎么互相打招呼介绍自己。 5.Langua ... ...
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