中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 三年级下册Unit 1 Meeting new people B Let’s talk & Choose and say 一、语篇研读 What：本课语篇教授学生如何在日常对话中使用礼貌用语。内容包括基本的礼貌表达，如“Let me help.”、“After you!”、“Thank you.”和“You're welcome.”，以及如何介绍他人：“Who's that girl ”和“That's our new neighbour, Amy.”。 Why:这篇对话教育学生在社交互动中使用礼貌语言，培养他们的社交技巧和尊重他人的意识。鼓励学生在交流中展现友好和尊重，强调礼貌和尊重在建立良好人际关系中的重要性，培养学生成为有礼貌的社会成员。 How: 该对话是日常对话，旨在教授日常礼貌用语。内容结构简单直接。通过对话展示如何介绍他人，鼓励学生模仿对话，进行语言实践。对话选择了简单、基础的礼貌用语，适合初学者。使用简单句型，易于学生理解和模仿。语气是友好、礼貌的，适合日常交流。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 学生能够识别并正确发音礼貌用语，如“Let me help.”、“After you!”、“Thank you.”和“You're welcome.”。学生能够理解对话中角色之间的互动，特别是如何礼貌地提供帮助和回应感谢。学生能够理解并识别对话中介绍他人的句型，如“Who's that girl ”和“That's our new neighbour, Amy.”。(学习理解） 2. 学生能够在类似情境中使用所学的礼貌用语进行交流，如在帮助他人或接受帮助时使用适当的表达。学生能够在小组活动中，提高语言的实际运用能力，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价（应用实践） 3.学生能够将所学的礼貌用语和介绍他人的句型迁移到新的情境中，如在不同的社交场合中使用。学生能够在小组活动中合作，讨论并编写一段包含礼貌用语的对话，运用所学的语言知识。（迁移创新） 教学重难点： 重点： 1.理解并正确使用基本的礼貌用语，如“Thank you.”、“You're welcome.”、“Let me help.”和“After you!”。 2.在不同社交场合中使用礼貌用语，会使用“Who's that... ”和“That's...”的句型。 3.能够理解对话的基本含义，并能根据图片和文字进行简单的角色扮演。 难点： 将所学的礼貌用语恰当地应用到不同的社交情境中。 四、教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 学习理解 学生能够识别并正确发音礼貌用语，如“Let me help.”、“After you!”、“Thank you.”和“You're welcome.”。学生能够理解对话中角色之间的互动，特别是如何礼貌地提供帮助和回应感谢。学生能够理解并识别对话中介绍他人的句型，如“Who's that girl ”和“That's our new neighbour, Amy.”。 Let’s sing： 歌曲跟本课学习的礼貌用语相关，引导学生感知主题。 Lead-in: T：Hi,I’m Zhang Peng. Amy is my new neighbour. 教师张鹏。引出对Amy的介绍和新单词。 接着通过自编的张鹏和Amy的对话引出本课的重点内容，让学生先感知新句型。 3.Look and guess T：Amy is going out now. 艾米现在要出门了。 Now, please look at the picture and guess: Where are they (他们在哪？） A.School. B.Downstairs.楼下 What happened (发生了什么？） A. Share. B. Help. 通过回答问题，学生初步猜测对话发生的地点以及主要事件。 4.Listen and answer What does Amy say 通过对话，学生填空场景一的主要内容。 Language point T：After you! 意为：“您先请”。礼让别人的常用语。 You’re welcome. 意为：“不客气”。 回应感谢的常用语。 Listen and choose T:Who are they (他们是谁？） A.Amy's parents. B.Amy's neighbours. 播放对话，学生再次听对话，重点听人物关系。 Language poin ... ...
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