中小学教育资源及组卷应用平台 第8课《一起去探索》教学设计 课题 追逐梦想 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 一年级 学习目标 1、引导学生认识探索的作用，知道遇到问题时要积极探索才能寻找到答案。2、引导学生学会探索知识的方法，进一步了解探索知识的意义，激发学生乐学好学的精神。3、帮助学生理解探索的意义，培养学生热爱生活，积极探索知识的品质。 重点 引导学生学会探索知识的方法。 难点 引导学生回顾本课学习内容，认识自己的收获，进一步了解探索知识的意义，激发学生乐学好学的精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （播放视频）世界很奇妙，有许多知识我们不了解，想了解这些知识，就需要我们一起去探索。 根据自己的感受讨论 。 通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐启航 （一）小猪、小猫和小兔子正在一起讨论小蜗牛喜欢吃什么。它们吵得不可开交。小猪说小蜗牛喜欢吃肉。小猫说不对，不对，小蜗牛和我一样喜欢吃鱼。小兔子说小蜗牛才不喜欢吃肉和鱼呢！它喜欢吃青菜。（二）小朋友，你能告诉它们小蜗牛到底喜欢吃什么，并证明给它们看吗？蜗牛是软体动物，喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感蜗牛以植物性食物为主，尤其喜食蔬菜、果树的叶芽和作物的根叶。（三）看看蜗牛吃什么（播放视频）（三）听老师说在探索中蕴含着对未知世界的冒险与挑战，并且在探索过程中也可以帮助我们广开思路，对于那些发明家来说，他们喜欢不断去探究事物的真相。二、快乐测试（一）请你想一想，选一选生活中，我会经常问“为什么”吗？遇到问题时，我会用哪些方法去寻找答案呢？生：我会经常问“为什么”，我会问爸爸和妈妈，如果他们也不知道，我会在他们的帮助下寻找答案。生：我也会有许多疑问，我会看书，从书上找答案，也会请教老师和爸爸妈妈。生：……（二）听老师说善于提问会让我们从被动接受转为主动探索，主动查阅资料、解决疑问，更专注于寻找线索，提升我们的注意力。三、快乐暖身（一）天气变奏曲1、阅读《天气变奏曲》完成游戏了解代表天气的各种动作，并熟悉这些动作，根据短文内容完成游戏2、阅读《天气变奏曲》回答问题师：为什么雨不是往天上下呢？生：我们见到的云其实是无数的小水滴,这些小水滴是由于水蒸气遇冷液化而成,当小水滴附上尘埃,越聚越多,重力大于空气浮力,就落下,成了雨，所以雨是从天往下落。生：……师：为什么雨会时而大、时而小呢？生：由于积雨云在不断的随风飘动，而且积雨云内部的小云滴不断的变成雨滴而落下导致减少，因此，下雨是忽大忽小.生：……师：为什么夏天雨后常会有彩虹呢 生：雨过之后，天空还漂浮着许多小水滴，能折射阳光。当阳光经过小水滴时，不仅改变了前进的方向，同时被分解成七色光，如果角度适宜，就成了我们所看到的彩虹。生：……师：为什么这儿在下雨，那儿却是睛天呢？生：地形地貌是导致天气差异的重要原因。不同地区的地形地势差异会导致气温差异、降水差异以及云层分布差异，所以出现了同一地区这儿在下雨，那儿却是睛天的情况。生：……师：为什么夏天下雨时经常会打雷呢？生：播放视频生：……（二）听老师说探索天气变化可以帮助人们及时预防和减少暴雨、台风、沙尘暴、冻雨等自然灾害带来的生命财产损失 ，可以提前采取措施，减少灾害的影响。四、快乐舞台（一）我知道1、用心观察，你会发现许多奇妙的现象。你知道这些现象是怎么产生的吗 图片一：我知道蜻蜓用尾巴点水是在产卵。 生：“蜻蜓点水”是用尾部点水，是蜻蜓在产卵，卵直接产入水中，或产于水草上。生：……图片二：我知道隧道里用黄色的灯是因为黄色光的穿透力更强，很远都能让人 ... ...
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