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课件网) 课堂导入 尾山宏，日本著名律师，“中国人战争受害者索赔要求日本律师团”团长。这个如今连睫毛都花白的老人，作为中国战争受害者的代理律师，从1963年起参与了四十年来所有的对日诉讼案件：历时32年的“教科书诉讼案”、 “731人体试验案”、“南京大屠杀”、以及“遗弃化学武器及炮弹案”……尾山宏等日本律师成立的“中国人战争受害者索赔要求日本律师团”，无偿代理这些诉讼，并自行垫付一切费用。他们大多数生活条件很一般，连车都没有。这个本着良知和正义帮助中国人和自己的国家打官司的律师，触怒了日本国内右翼势力，许多人给他发来恐吓信，……尾山宏对此不屑一顾：“他们越猖狂越表明他们自己心虚。”同时尾山宏的举动赢得了中国人乃至全世界的尊重，人们称他“是一个为正义，而同那些丧失记忆的人进行抗争的斗士”，在他身上，人们看到了跨越国家和民族的正义力量。 马丁神父的悔恨诗 起初他们追杀共产主义者，我不是共产主义者，我不说话；接着他们追杀犹太人，我不是犹太人，我不说话；后来他们追杀工会会员，我不是工会会员，我不说话；此后他们追杀天主教徒，我不是天主教徒，我不说话；最后，他们奔我而来，再也没有人站起来为我说话了。 ——— 马丁神父的忏悔语 正义是人类良知的“声音” 正义是人类良知的声音 1、知识目标: 清楚正义行为和非正义行为的内涵,并进行正确区分。明白正义的制度是公平的支持和保障,是促进社会发展的强大动力。 2、能力目标: 通过学习具有分辨正义行为与非正义行为的能力,了解正义对社会发展的重要作用,增强在日常生活中的分析判断能力。 3、情感、态度与价值观: 在感悟正义过程中,激发社会责任感,对正义充满向往和追求。 自学目标 学习任务与指导: 阅读教材108-111页，完成下列任务： 1.为什么要维护正义？ 2、什么是正义行为和非正义行为？正义的要求是什么？ 3、制度的正义在于什么？ 4、如何理解没有正义的制度就没有真正的公平 5、正义与公平之间的关系 6、正义及正义制度存在的意义是什么 自学思考题 快速联想 提到“正义”，你会联想到哪些词汇？ 哪些人物？ 公平、公正、天理、正直、勇敢…… 一、走进正义 什么是正义？ 被人欺侮了，有人斥责欺人者；受委屈了，有地方鸣冤申诉；被侵权了，有法律制裁侵权者；有困难了，有人伸出援助之手。 小悦悦事件反思：10月13日下午，广东佛山，两岁小女孩悦悦被一辆面包车撞倒和碾轧。两名路人先后路过，均对倒地的悦悦不理睬，接着悦悦被一辆车再次碾压。之后5分钟往来的18个路人无一伸援手，直到一位拾荒阿姨看到并救起悦悦。对于小悦悦的悲剧，我们需要追问，究竟是什么原因让那么多的过路人对躺在地上的小悦悦熟视无睹？但我们更应该告诉自己，我们每一个人，都可能成为走过小悦悦身边的“路人”，请停下来，拉她离开街心；或伸出援手，将她抱离险境，这是本分，更是底线……请伸出温暖的双手，让人心不再冷漠！ 提问： 你如何评价过路人对躺在地上的小悦悦熟视无睹的行为？ 如果这个社会的人都和这些人一样，将会是怎么样？ 从中我们看到了如果这个社会缺乏“正义”的话，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。 下班期间,路遇歹徒持刀行凶,湖北省监利县民警刘勇挺身而出,徒手与歹徒英勇搏斗,被刺16刀,献出了年仅35岁的生命。在民警刘勇的遗体告别仪式上,数千名闻讯赶来的群众含泪送别英雄,表达心中的敬意。 期盼正义、维护正义是所有善良人的共同心声。 实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求。 探究 请你分析哪些是正义行为？哪些不是非正义行为？ 学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人； ... ...
