第六单元 逐光而行 点亮科技梦（大单元教学课件）【2025春七下语文情境教学课件+视频】

统编2024七下语文同步精品课件 人教版七年级下册 2025年春七下语文情景教学课件嵌视频（统编2024版） 杨利伟 22 太空一日 逐 光 而 行 点亮科技梦 第六单元 主题情境·布置校园文化宣传栏 1. 浏览课文，提取重要信息，把握主要内容，查阅相关资料，全面认识课文所写事件，探讨科学精神，理解其内涵。 2. 搜集并整理所收集到的科技成就，将其编制成一份内容丰富、条理清晰的表格，要注意提炼科技人员在科学探索中体现的科学精神。 3. 通过各项实践活动表达对科学技术和科学精神的理解，向科技事业和科技工作者致敬。 学习目标 重点 2025年5月30日是第九个“全国科技工作者日”，为了向祖国科技事业以及科技工作者致敬，激发同学们对科技探究的兴趣，让同学们感受科学魅力，领悟科学精神。学校计划在校园文化宣传栏展开一次主题为“逐光而行，点亮科技梦”宣传活动，现邀同学们一起参与完成以下任务。 核心情境 （建议课时安排：7课时） 任务一：致敬，科技工作者之光 任务二：点赞，科技成就之光 任务三：追逐，科学精神之光 任务一：致敬，科技工作者之光 （建议课时安排：5课时） 学习任务 在校园文化宣传栏的第一板块，计划张贴科技工作者的海报，宣扬他们的事迹与精神，向伟大的科技工作者们致敬。第六单元四篇课文都与“科技”相关，请同学们阅读与探讨，了解所写事件，探讨科学精神，为完成科技工作者海报做准备。 浏览课文，提取重要信息，把握主要内容； 查阅相关资料，更加全面而深入地认识课文所写的事件； 用图表的形式，梳理课文所呈现的科学精神，解读其内涵。 提取重要信息，把握主要内容 提示： 浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的重要信息。 要借助文章的小标题、中心句、标志性词语等，理清文中所写事件的过程，把握课文的主要内容。 对于文中一些重要的细节或精彩的语句，可以深入体会。 《太空一日》 “我以为自己要牺牲了” 讲述了杨利伟起飞时的生死考验 “我看到了什么” 讲述了杨利伟在太空中的真实所见 “神秘的敲击声” 讲述了杨利伟对飞船上的声音探究 “归途如此惊心动魄” 讲述了杨利伟返回途中的惊险遭遇 主要内容：真实记录了航天员杨利伟探索太空的惊险过程。 课文的主要讲了什么内容？ ①将文章分为四个部分，提示了各部分的主要内容； ②使文章结构清晰，层次分明，有助于读者迅速了解全文内容； ③既能激发读者的阅读兴趣，又能让读者在阅读全文后有更为深刻的印象。 作者用四个小标题来安排文章结构有什么好处？ 课文的主要内容是什么? 《“蛟龙”探海》 时间： 地点： 人物： 事件： 结果： 2012年6月24 马里亚纳海沟所在的海域 我国载人潜水器“蛟龙号”正在进行深潜7000米的海试 “蛟龙号”海试团队 这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。 主要内容:2012年6月24日，“蛟龙号”海试团队在马里亚纳海沟所在的海域进行深潜7000米的海试，并创造中国载人深潜的最新纪录。 《带上她的眼睛》 为了能够清晰准确的读懂文章的内容，现在让我们一起解决以下几个问题： “她”是谁？ “落日六号”地航飞行员 为什么要带上“她的眼睛”？ “落日六号”误入地核，导致领航员小姑娘被困在地下无法返回地面，为了让她能够“看到”地球表面的风光，完成她的最后一次地面探索，同时也为了让她的心灵得到慰藉，主任安排了“我”带上她的眼睛进行一场旅行。 带上“她的眼睛”会发生什么事？ 所谓眼睛就是一副传感眼镜，戴上它就可以让使用者体验到、看到和感受到远方的景象。 小说进述了一个震撼心灵的故事：“我”带上了一位因“落日六号”地航飞船失事而被困在地底深处无法返回地面的女领航员的“传感眼镜”———相当于用她的眼睛，去四处游玩，帮 ... ...