12.2《正确对待顺境和逆境》教学设计

12.2 正确对待顺境和逆境 《12.2 正确对待顺境和逆境》 教学没计 · 教材分析 《 正确对待顺境和逆境》 是部编版七年级上册道德与法治第十 二 课《端正人 生 态 度》第 二 框的内容， 本框主要 阐述 了如何正确对待顺境和逆境这个问题。人生既有顺境又有逆境， 两者 的作用都是两 面的， 学 生 应 当理性看待生活中的失败和挫折， 为 正确人生观的确立奠定良好的 基础。 正确对待顺境和逆境， 要做到顺境不骄， 败境不馁， 正确认识顺境和逆境的关系， 知道 两者有 可 能相互转化， 从容对待成败得失， 使 之 成 为人生成长的阶梯。人们应当 以积极的态度 应对人 生 中 的顺境和逆境． 理解经历挫折和考验有助于走好人生路， 增强抗挫折能力。 2. 【 学 情分析I 本课对学 生健康成长具有重要意 义。从学生 情况来看， 随着年龄的增长和自 我意识的逐步 觉醒，部分学 生 已经有 了 一 定的分析问题和解决问题的能力， 面对一般性的问题和困 难能保持 良好心态， 但由于 自 身认知水平有 限， 当遇到顺境或逆境时， 不 一 定能够及时调整好自 己 的状 态和心 态。 基 于 以 上 学 情， 帮助学生 在 学 习、 生活中积极发挥主观能动性， 树立积极的人 生 态 度， 学会正确面对顺境逆境很有必要。从社会发展来看， 中 国 特色社会主 义进入新时代， 确保 党的事业薪火 相传、确保中华 民族永续发展， 需要激励广 大青少 年担当 起党和人 民赋予的历史 重任， 具备积极向上、 锐意进取的人 生 态 度， 能够适应变化， 不 怕挫折。 因此， 对 学 生进行人 生观教育， 引 导 学 生端正人 生 态 度 是 当 前时代背景和社会现实的必然要求。 3. 【教学 目 标 健全人格： 通过分析张桂梅校长的 人 生 历程， 知道人生 不 是 一帆风顺的， 既有顺境又有逆 境； 通过分析女高学 生们人生路上的“ 逆风翻盘 ”和 一 些 学 生 的“ 顺风翻车 ”， 绘制 自 己 的 人 生顺逆图， 学会辩证看待顺境和逆境的作用， 采用正确方法面对顺境和逆境， 使顺境和逆境成 为 人 生 的财富， 创造有意 义 有价值的人 生。 通过分析女高学 生们人生路上的“ 逆风翻盘 ”， 学会理性看待生活中的失败和挫折， 增强 抗挫折的能力， 勇敢迎接人生 中 可 能遇到的挫折和挑战，遇到失败和挫折时能够运用正确积极 的 方 式应对， 培育健全人格。 4. 【教学 重难点, 教学重点： 正确对待顺境和逆境 教学难点： 正确对待顺境和逆境； 顺境和逆境的关系 5.教学 为法1 议题式教学法； 合作探究法； 启发法； 多媒体教学法 6 · 没计思路1 作为中 宣部、 国 家 广 电 总 局 庆祝新中 国 成立 75 周 年电视剧展播剧 目， 最近 一 部名为《 山花烂漫时》 的电视剧收视和口碑都“ 炸 ” 了， 这部剧以“ 七一勋章 ”获得者张桂梅 为 原 型， 讲述她创办丽江华坪女子 高级中学 的艰辛历程。故本课以张桂梅校长的 人 生 历程和女 高 学 生们逆风翻盘的 人 生 为 主 线， 同时结合学 生的实际人生经历来设计， 设置 一 个 总 议题： 人 生顺逆交织中， 如何坚定 前行？ 下 设两个 分议题， 分议题 1： 顺逆之体会， 何价？ 分议题 2： 顺逆 之 应对， 何 为？ 以张桂梅校长的 人 生 历程—女高学 生们人生路上的“ 逆风翻盘 ”和 一 些 学 生 的“ 顺风翻车 ”—我的人生顺逆图 为 议 学 情境， 使学生 明确人生 中 有 顺境和逆境， 要正确对 待顺境和逆境， 做到顺境不骄， 败境不馁， 正确认识顺境和逆境的关系， 知道两者有 可 能相互 转化， 从容对待成败得失， 使 之 成 为人生成长的阶梯。 1 7 · 【教学过程 一 导入新课 《 山花烂漫时》 高 口碑收官！ 《 山花烂漫时》 以豆瓣评分 9.4 分的佳绩， 刷新近年来国 产 剧的评分纪录， 也在观众心中 留 下 深刻而 美好的印 ... ...