第2课 唐朝建立与“贞观之治” 【课标要求】 1.通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因； 2.了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位； 【学习目标】 1.通过观看视频，完善时间轴，准确说出唐朝建立的概况。(时空观念） 2.通过阅读教材，分析材料，小组合作归纳唐太宗的治国理念和措施，准确说出“贞观之治”的概况。（史料实证、历史解释） 3.通过观看视频，分析材料，准确说出武则天统治的措施及其结果。通过回顾唐太宗与武则天的统治概况，理解百姓是国家之本，认识到杰出人物对历史发展具有推动作用。（唯物史观、家国情怀、史料实证） 【导入新课】 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 ———毛泽东《沁园春·雪》 李世民是中国历史上一位很有作为的皇帝。他常常借古人的话来告诫臣下，用“水能载舟，亦能覆舟”未比喻君主与百姓之间的关系。他曾说：“为君之道，必须先存百姓，苦损百姓以奉其身，犹如割胫以啖腹，腹饱而身死。” 唐太宗李世民是中国历史上一位很有作为的皇帝，《沁园春·雪》中也把唐太宗与秦始皇汉武帝相较而论，请同学们思考“为君之道，必须先存百姓”体现了李世民怎样的治国思想？他又是如何开创宏基伟业的？ 【新授课】 【过渡】师：上节课我们学习了隋朝的兴亡，隋朝是一个二世而亡的朝代。那么隋之后又是哪一个王朝取而代之？（预设学生回答：唐朝）那么这节课我们将学习唐朝的三位帝王，首先第一位皇帝———唐朝建立者李渊。 一、唐朝的建立 师：在正式学习本节课之前，我们需要大概了解一下隋唐的时间线索。581年杨坚建立隋朝，589年隋朝灭陈完成统一。618年隋炀帝身死，同年唐朝建立，开启了又一个中国历史上的鼎盛王朝。请同学们观看视频，阅读教材第一子目，完善唐朝时间轴。 学生活动：观看视频，阅读教材第一子目，完善唐朝时间轴。 生：618年，李渊建立唐朝，定都长安。（教师补充：李渊为唐高祖）626年，唐太宗李世民即位，次年改年号为“贞观”。 师：没错，找的非常准确。图片所示是唐朝的疆域图，左侧是昭陵六骏之———飒露紫，昭陵是唐太宗的陵墓，六骏是他南征北战骑乘的六匹战马。为彰显和纪念六骏的赫赫战功，唐太宗特命人以青石浮雕的工艺展现它们的英姿，置于陵前。 课堂评价：完成题目 【过渡】师：唐太宗改年号为“贞观”，可想而知本节课标题“贞观之治”便发生在这一时期，那么唐太宗究竟采取了何种措施？又带来了怎样的成果呢？带着这些问题我们步入第二子目———贞观之治” 二、“贞观之治” 师：政策需要理论支撑，首先让我们根据课本和两则材料，小组合作探究，思考唐太宗的治国理念是什么？ 学生活动：阅读教材，分析材料，小组合作探究，思考唐太宗的治国理念。 材料一： 至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。……为君之道，必须先存百姓，苦损百姓以奉其身，犹如割胫以啖腹，腹饱而身死。 ———《贞观政要·君道》 材料二： 魏征去世后，唐太宗非常悲痛，他说：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替：以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！ ———《旧唐书·魏征传》 生：根据材料一可以得出唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治，与民休息。 生：根据材料二可以得出唐太宗虚心纳谏、从善如流。 师：没错，两个小组都找的非常好。那么唐太宗是否还有别的理念呢？让我们通过成语“房谋杜断”和课本进一步了解及补充。 唐太宗当政时，“智囊团队”中左仆射房玄龄谨小慎微，胆小怕事，却是点子最多的一个。每当李世民遇 ... ...
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