Unit12 Better together第5课时 Grammar in use 教学设计-仁爱科普版（2024）七下

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 12 Better together课时教学设计 本单元第5课时 Grammar in use 课型 语法课 语篇研读 What--通过图片和句子展示了形容词加 -ly 构成副词的用法，如 heavy - heavily，quiet - quietly 等，并设置了填空练习和小组合作任务巩固知识。以对话形式呈现 and/but/or 三个并列连词的使用场景，通过完成表格、填空练习让学生掌握其用法。 Why--帮助学生系统学习形容词变副词的规则以及 and/but/or 连词的用法，构建扎实的语法知识体系，提升语言准确性。通过多样化练习，培养学生在语境中运用语法知识的能力，增强语言表达的逻辑性和连贯性。 How--采用图文结合、实例展示的方式呈现语法知识，直观易懂。借助练习巩固、小组合作等活动，让学生在实践中理解和运用语法规则。 学情分析 【已知】学生已掌握一定数量的形容词和基础连词用法，对简单句子结构有基本认识，具备一定的英语语言基础和学习能力。 【未知】对形容词变副词的具体规则，尤其是不规则变化可能存在混淆。在语境中准确区分和运用 and/but/or 连词存在困难，难以把握其语义和逻辑关系。 【能知】通过学习，学生能够掌握 -ly 后缀构成副词的规则，熟练运用 and/but/or 连词进行句子表达，提升语法运用能力和语言逻辑思维。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 语言能力：学生能够准确识别并运用形容词加 -ly 构成的副词进行句子表达。熟练掌握 and/but/or 连词的用法，正确运用它们连接句子和表达逻辑关系。 思维品质：培养学生在语法学习中的归纳总结能力，通过分析例句归纳 -ly 副词和连词的用法规则。提升逻辑思维能力，在句子构建和语境理解中准确把握语义逻辑关系。 学习能力：学会运用观察、归纳、练习等方法学习语法知识，提高自主学习能力。通过小组合作活动，增强合作学习意识，提升交流与协作能力。 文化意识：感受英语语法规则在语言表达中的严谨性和逻辑性，体会英语文化中清晰准确的表达习惯。 教学重难点 教学重点： 掌握形容词变副词（加 -ly 后缀）的规则及相关词汇的正确运用。 理解 and/but/or 连词的语义和用法，能在句子中准确使用。 教学难点： 区分形容词变副词的规则变化和不规则变化，准确运用不规则变化的副词。 在复杂语境中精准判断和运用 and/but/or 连词，清晰表达逻辑关系。 易错点: “-ly” 后缀：部分形容词变副词时拼写错误，如将 true 变副词时误写成 truely（正确为 truly ）；对 y 结尾的形容词变副词规则掌握不牢，如 happy - happily 中 y 变 i 再加 -ly 。 并列连词：混淆 and/but/or 的语义，导致句子逻辑错误，如该用 but 表转折时误用 and 易忘点: 一些不常用形容词变副词的形式，如 wide - widely，deep - deeply 等，容易遗忘其副词形式及用法。 and/but/or 连词在特定语境中的语义和用法，长时间不使用易生疏遗忘。 拓展点： 引导学生在写作中运用所学 -ly 副词和 and/but/or 连词，提升文章的丰富性和逻辑性。 鼓励学生在口语表达中灵活运用这些语法知识，进行情景对话或主题演讲。 情境教学、任务型教学、小组合作学习、英语学习活动观 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 通过观看视频和思考问题，引发学生对本节课语法知识（ -ly 副词和连词 ）的兴趣和初步思考，激活学生已有知识储备，使其快速进入学习状态。学生能够理解并掌握通过添加后缀 -ly 将形容词转化为副词的规则，了解副词的概念、构成和位置，能够在具体语境中正确运用 -ly 副词。学生能够理解并掌握 and/but/or 连词的语义和用法，能够在句子和文本中正确使用这些连词表达逻辑关系。 任务一: Lead in Watch and think. 展示活动1中的 ... ...