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课件网) Unit 6 Colours 单元知识梳理 语音 辅音字母组合：bl, br bl读/bl/, 例：black, blonde, blue br读/br/,例：bread, brother, brown 必记词汇 颜色类主题词：blue 蓝色的 brown 棕色的；褐色的 green 绿色的 pink 粉色的 red 红色的 black 黑色的 orange 橙色的 white 白色的 yellow 黄色的 colour（1）颜色 （2）（用颜料、彩色笔等）为……着色 其他词：draw（用铅笔、钢笔或粉笔）画 dream 梦想；理想 garden 花园，果园，菜园 常考短语 red and blue 红蓝相间的 draw a monkey 画一只猴子 look great 看起来很棒 find colours together 一起寻找颜色 tell ... about ... 告诉……关于…… a dream garden一个梦幻花园 常考短语 look like 看起来像 the colours of the rainbow 彩虹的颜色 look at看 don’t worry 别担心 washing machine 洗衣机 by hand 用手 必会句型 1. 询问某物的颜色及其答语： —What colour is it 它是什么颜色？ —It’s brown.它是棕色的。 必会句型 2.建议一起画某物并将其涂上颜色： Let’s draw a bike. 让我们画一辆自行车吧。 Colour it black. 把它涂成黑色。 3.表达某人有某物：I have a new pencil. 我有一支新铅笔。 必会句型 4. 表达某处有某物：There are red, pink, white and yellow flowers in the garden. 花园里有红色、粉色、白色和黄色的花。 5. 告诉某人关于某物：Let me tell you about my dream garden.让我告诉你关于我的梦幻花园。 必会句型 6.描述事物的特点：It looks great.它看上去很棒。 It is beautiful. 它很漂亮。 7.礼貌用语：—Thank you.谢谢你。 —My pleasure. 不用谢/不客气。 核心语法 1. What colour引导的特殊疑问句及其答语 "What colour（什么颜色）"引导的特殊疑问句主要用于询问物体的颜色。 结构：—What colour + be动词+主语？—主语+ be动词+颜色. 例：—What colour is it 它是什么颜色？ —It’s red./Red. 它是红色的。/红色的。 核心语法 2.祈使句 祈使句用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等。 Let型祈使句结构：Let +宾语+动词原形（+其他）. 例：Let’s clean the windows. 让我们来擦窗户。 Let me help you.让我来帮你吧。 文化意识 能在教师的指导下，用简单的单词、短语和句子描述与颜色有关的图片和熟悉的具体事物；具有观察、识别、比较颜色的意识且有观察、感知美的愿望。 思维品质 能通过对图片和事物的观察获取信息，了解不同事物的颜色特点，能够在学习生活中通过观察发现多姿多彩的世界。 学习能力 喜欢和别人用英语交流；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成任务。 Unit 6 Colours 单元重难点提优专训 （1）What colour引导的特殊疑问句及答语 What colour（什么颜色）引导的特殊疑问句主要用于询问物体的颜色。 结构：What colour + be动词+主语？ 1. 当主语是单数时，be动词用is。答语为“It is/It’s + 颜色.”，也可以直接回答颜色。 例：—What colour is it 它是什么颜色的？ —It’s red./Red. 它是红色的。/红色的。 2. 当主语是复数时，be动词用are。答语为“They are/They’re +颜色.”，也可直接回答颜色。 例：—What colour are the flowers 这些花是什么颜色的？ —They’re yellow./Yellow. 它们是黄色的。/黄色的。 3.拓展例句： ①—What colour do you like 你喜欢什么颜色？ —I like blue./Blue.我喜欢蓝色。/蓝色。 ②—What colour can you see 你能看到什么颜色？ —I can see brown./ Brown. 我能看到棕色。/ 棕色。 一、单项选择。 ( ) 1. — —They’re brown. A. What colour is it B. What colour do you like C. What ... ...
