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课件网) 学习目标 1.结合所学课文，了解一段话是怎样围绕一个意思写 清楚的。 2.学会观察，能在日常生活中有识字的意识。 3.能按活动的步骤，介绍某一种手工的制作方法。 4.仿照本单元课文中的句子或段落仿写句子。品析排 比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达 的能力。 5.了解和背诵日积月累中的知识，积累文化常识。 交流平台 在本单元的课文学习中，作者为了把一个意思写得更清楚，会采用总分的结构，在具体的段落使用排比的修辞手法。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 再来读一读，边读边体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。 为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者运用排比的修辞手法，详细介绍了桥面栏板上精美的图案，把各种姿态写得活灵活现。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 再来读一读，边读边体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 读了这段话，你体会到了什么？ “画上的街市可热闹了。”是一个总起句，后面写了各种各样的店铺，来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 讨论交流 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 都运用了排比的修辞手法。 这两段话分别是围绕哪句话来写的？ 仿写练习 照样子，任选一个场景，也运用总分结构，围绕一个意思写一段话吧！ ① 课间的校园是欢乐的海洋…… ② 春回大地，公园里景色迷人…… 课间的校园是欢乐的海洋，同学们飞快地奔出教室，涌向校园的各个角落：有的手拉手玩起了翻花绳；有的围坐一团看踢毽子的比赛；还有的玩起了捉迷藏……直到上课铃响，同学们的笑声还在校园里回荡！ 在以后的阅读中，我们可以借鉴这种写法，理清文章结构。在写作中，要善于运用这种写法。先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几个方面来说明这个意思，运用排比的修辞手法有条理地写清楚。 识字加油站 同学们，你能在哪些地方看到它们？ 税务局 档案馆 咖啡馆 废品收购站 农贸市场 阅览室 shuì dàng kā fēi yuè fèi mào 农贸市场 废品收购站 阅览室 咖啡馆 档案馆 税务局 借助拼音，读准字音。 你有什么好办法识记这些生字？ 方法示例 贸———贷 废———泼 税———说 档———挡 换一换： 阅=门+兑 啡=口+非 咖=口+加 税=禾+兑 加一加： 阅览室 档案馆 农贸市场 咖啡馆 废品收购站 读一读，记一记。 展示台 和小组同学互相交流，自己在生活中通过标牌还认识了哪些生字新词。 词句段运用 边读边思考这段话的写作顺序是什么？ 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再 ... ...
