单元作业设计参考图表 第一步：设计单元作业目标 表1 单元作业目标设计表 单元 主题 压强 学科/年级 物理/八年级 单元学习目标 1.回忆大量的生活现象，理解压强、液体压强和气体压强的存在，建立物理观念。 2.通过探究液体压强特点的实验，从科学问题、形成猜想、设计实验与制订方案、分析数据、总结规律、得出结论，对探究的过程和结果进行交流和评估，具备科学探究的能力，体验控制变量法在探究中的应用。 3.联系实际生活，构建模型，具备严谨认真的科研精神，培养科学态度与责任。 序号 单元作业目标 对应单元目标 认知水平 1 概括压强 压强 理解 2 探究液体压强，了解连通器 液体压强 理解 3 解释大气压强，知道在生活中的应用 大气压强 理解 第三步，分析并记录每项作业的属性 表3 单个作业属性分析表 对应单元与课时名称 压强 作业内容 任务1（压强）： 观察下图，思考哪个金属块对弹簧的压力作用效果更明显？ （1）如图1所示，当受力面积一定时， 越大，压力的作用效果越明显。 （2）如图2所示，当压力一定时， 越小，压力作用效果越明显。 （3）如图3所示，两个金属块对弹簧的压力大小和受力面积都不一样时，如何比较压力的作用效果？ 图1 图2 图3 需要“转化为相同的 时，通过比较压力的大小”来确定。 我们发现，单位受力面积上所受压力越大，压力的作用效果越明显（如图4所示）。 图4 我们用压强来描述“压力的作用效果”。 因此，我们可以将“压力与受力面积的比”定义为 。 课后实践作业： 请学生在家尝试：能否成功站在鸡蛋上，鸡蛋不破（如图5所示）。如果可以，请分析原因，并拍下视频短片。 图5 任务2（液体压强）： 课前预习作业： 液体内部存在压强吗？请你在手上套上塑料袋，将手浸入一盆水中（如图6所示），观察塑料袋的形变，感受液体对手的压强。 图6 课中观察作业： 请学生观察下图所示实验，用塑料片把两端开口的塑料管一端堵起来浸入水中。 （1）如图 7所示，请观察塑料片是否会掉落？为什么？ 图7 （2）如图8所示，在玻璃管内加蓝色的水，直到内外液面相平时，发生了什么？为什么？ 图8 （3）为什么塑料片会掉落？请计算蓝色的水对塑料片的压强，并推导液体压强公式。 课后阅读作业： 从百米浅海到万米深海，这是中国载人深潜事业一代代深潜人的“深蓝梦”，它突破了我国多项核心深潜技术，完成万米级海试，首次探底全球海洋最深处———马里亚纳海沟“挑战者深渊”，创造我国载人深潜新纪录。它就是中国“奋斗者”号载人潜水器。 “奋斗者”号下潜的马里亚纳海沟最深处，水压超过110MPa，相当于2000头非洲象踩在一个人的背上。如此高压，意味着潜水器的材料、结构设计等都面临严峻挑战。经过上千次的优化测试，中国自主研发的全新高强高韧钛合金足以应对深海的高压冲击。想要成功下潜万米，还需要极其精密的制造、冷弯、焊接技术，保证球舱的可靠性。研发团队改进焊接方式，从焊缝多、工期长的传统“瓜瓣焊接”改为焊缝少、可靠性高的“半球焊接”。“奋斗者号”钛合金载人球舱直径达2m，标志着我国钛合金材料技术和焊接加工技术已经达到国际领先水平。 2020年11月10日，“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909m，也就是说，它已经可到达全球深海的任何地方。请估算“奋斗者”号在海下 10909m的深度受到的液体压强为多大？若“奋斗者”号观景窗的面积为0.5m2，那么该观景窗此时所受液体的压力为多少？（不考虑海水密度变化，ρ海水取1.06×103kg/m3，g取10N/kg） 课后实践作业： 如图9所示，在软管中装适量的水，检测家中的电视、家具摆放是否水平。 图9 任务3（大气压强）： 课中实践作业： 如图10，试管内红色的水柱没有下落，是被谁托起来的呢？ 图10 （1）如何寻找大气 ... ...
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