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课件网) 第八课 维护公平正义 8.1 公平正义的价值 政治认同：认同公平正义是社会主义核心价值观的重要内容，理解国家维护公平正义的决心和行动。 道德修养：培养尊重他人、平等待人的道德品质，增强社会责任感。 法治观念：理解法律是维护公平正义的重要手段，树立依法办事的观念。 健全人格：形成积极向上、正直善良的人格特质，勇于维护公平正义。 责任意识：认识到每个人都是维护公平正义的责任主体，积极行动起来，为构建公平正义的社会贡献力量。 核心素养目标 01 分黄金的故事 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？ 【议学任务一】———认识公平 思考问题： 1.假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ 2.结合“分黄金”故事，谈谈你对公平的看法？ 结合同学们的看法，有以下几种分配方案: 二儿子多一些 平均分配 大儿子多一锭 多劳多得：贡献大 无劳动能力 法律规定：人人平等 结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法？ 传统美德：赡养父亲 小儿子多一锭 1.什么是公平？ 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 公平 ≠ 平等 笔记区 观察下图，小组互相交流一下你对平等和公平的看法。 平等：强调法律面前人人平等，平等享有权利和履行义务；同等情况同等对待，不同情况差别对待。平等更多强调权利和机会上的均等。 公平：侧重于公正，没有偏私。考虑个体之间的差异，通过不同的方式来确保最终结果的公正性。公平是一种有差别的利益配置。 要求‘对弱者给予差别化支持’ 盲道建设 无障碍考场 要求‘所有人站在同一起跑线’ 统一评分标准 统一教材 要求‘对强者不提供特权便利’ 屏蔽电子设备 真正的公平，不是‘平均主义’，而是‘承认差异前提下的底线平等’———就像高考延时政策，既保障残障考生的答题权，又限定延时比例，更不降低试题难度。 2.公平的内涵及要求？ 公平的内涵： 公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。 公平的要求： ①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动； ②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束； ③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 易错警示：“同等”不能表述为“相同”和“同样”，要正确区分“相同”和“同等”。 笔记区 结合高考录取分数线，思考问题： 1.各地高考录取分数不一样是不公平的体现吗？为什么？ 不是。各地考题、实际情况有区别。 2.每个参加高考的考生都有都有考取大学的机会，从公平的角度说说体现了什么？ 权利公平、机会公平。 学以致用 【议学任务二】———认识生活中的公平与不公平 思考：1、根据生活经验，请你谈谈生活中公平与不公平的现象。 公平：平等对待、决策透明、机会均等、奖惩分明。 不公平：年龄歧视、种族偏见、资源分配不均、权力滥用 2、这些现象分别会产生什么影响？ 积极影响：使个人获得生存和发展的条件；促进社会和谐稳定，推动社会持续发展。 消极影响：挫伤人的积极性、主动性和创造性；破坏社会和谐稳定，甚至会造成社会动荡和混乱。 3.公平的重要性（意义、作用、价值） 1、公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。（对个人） 2、公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序， ... ...
