Unit 8 When is your birthday 单元教学设计（表格式）

Unit 8 When is your birthday 单元教学设计 单元基本信息 学科 英语 学校 年级 九年级 课程标准模块 通过本课程的学习，学生将能够掌握询问和回答生日日期的基本技能，了解不同文化背景下的生日庆祝习俗，提高他们的口语表达能力和团队合作能力，为今后的跨文化交流打下坚实的基础。 使用教材版本 人教版 单元名称 Unit 8 When is your birthday 单元课时数 4 一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值） 主题名称 探究生日文化 主题概述 本单元的单元主题为日期，话题贴近学生生活。通过本单元的学习，在使学生掌握如何能够表述自己或家人、朋友的生日以及近期活动安排的同时培养他们做一个孝敬父母，关爱他人的人。 主题学情分析 根据学生的学情来看，适合通过简单的任务去达到学习的目的，因此在设计时，主要以任务活动为中心，让学生能够在一个个的任务中去感受解决问题的快乐，体验成功，这样有利于提高学习积极性，同时也利于学生课堂责任感的培养。 开放性学习环境 结合本单元的教学目标，分别从教学资源的开放措施、问题情境的开放措施、学生活动的开放措施三方面进行本节课的授课。 二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向） 单元学习目标 目标a：掌握十二个月份的名称、序数词1到31的表达法; 目标b：能用所学到的语言知识与实际生活结合起来，使学习过程生活化。 目标c：能够正确使用When和How引导的特殊疑问句询问生日或年龄。(Wh-questions and How -questions) 目标d: 学会使用目标语言谈论活动安排。 目标e:能够正确使用名词所有格。（Possessive’s） 目标f: 培养学生的交际能力和学习主动性的同时，培养他们做一个孝敬父母，关爱他人的人。 三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验） 任务1 课前准本 1.收集不同国家的生日庆祝习俗和传统的资料。 2.准备展示材料，如PPT、图片、视频等。 3.分组进行活动展示。 任务2 课中探究 任务3 课后展示 单元学习评价设计 语言能力： 以贴近学生生活的话题“生日”进入课堂，用生日以及月份相关各位就本节课的话题展开活动，渲染了课堂教学氛围，促进了学生之间的语言交流。 文化意识：就目标语言进行学习的同时，促使同学们进一步了解中、西方国家的重要节日以及中、英文名关于日期表达的差异。 思维品质：通过两人一组、六人一组的活动的展开，体现了在真实语境中再现目标语言的使用。同时培养他们做一个孝敬父母，关爱他人的人。 学习能力：能用所学到的语言知识与实际生活结合起来，使学习过程生活化。培养学生的交际能力和学习主动性。 需要评价的活动 方案1：针对任务/活动描述 活动A课前准备 依据单元学习目标，安排学生课前进行相关资料的收集，课中学生相互协作，充分利用小组合作模式进行知识的探究，课后将小组合作成果进行展示。 活动B课中探究 活动C课后展示 评价要素 方案2：针对单元整体描述 评价内容 知识掌握程度：学生对生日相关词汇、句型的掌握情况，以及对不同国家生日文化的了解程度。 口语表达能力：学生在课堂上及小组活动中的口语流利度、准确性和逻辑性。 团队合作能力：学生在小组学习、讨论和展示中的协作能力、分工情况及团队精神的体现。 创新思维：学生在创意实践阶段展现的创意性和独特性，以及解决问题的能力。 评价指标 知识掌握：通过测试、提问等方式评价学生对生日相关词汇、句型的掌握情况。 口语表达：观察学生在课堂上的发言次数、流利度、发音准确性及语法使用正确性。 团队合作：评价学生在小组活动中的参与度、分工协作情况及团队氛围。 创新思维：评估学生创意生日庆祝方案的创意性、实用性和独特性。 评价方法 观察法：通过观察学生在课堂上的表现、小组讨论和展示情 ... ...