中小学教育资源及组卷应用平台 第6课《我爱提问题》教学设计 课题 我爱提问题 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 1、使学生认识到提问题的重要性，引导学生认识提出问题越多，对周围的事物也就了解得越多。2、使学生了解爱提问题的人的特点，引导学生认识提问题的方法和意义，激发学生乐学、爱学的情感。3、引导学生了解提问题的作用，体验提问和寻找答案的乐趣。 重点 引导学生认识提问题的方法和意义，激发学生乐学、爱学的情感。 难点 引导学生认识提出问题越多，对周围的事物也就了解得越多。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （出示图片）了解这些知识的秘密，你有什么好方法，当然是提问了，通过有目的的提问，我们就可以了解到自己想要了解的知识。 根据自己的感受讨论 。 通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐启航 （一）阅读41页快乐启航，说说你的收获。 生：麦克斯韦能够成为物理学家。是因为他从小就有很强的求知欲和丰富的想象力，喜欢思考和提问。生：他对周围的事物充满了兴趣，敢于提问，并对科学产生了强烈的兴趣。生：……（二）听老师说通过提问，我们可以获取更多的知识和信息。别人的回答或意见可以帮助我们填补知识空白，并延伸我们的思维 。二、快乐测试（一）你是一个爱提问题的人吗？请你完成下列小测试。1.你是不是一个好奇心强的人？ （ A ） A.是 B. 不是2.如果对一样新事物感兴趣，你是不是总想弄清楚缘由？（ A ） A.是 B.不是3.碰到你不懂的问题，你会 （ D ）A.请教老师或家长 B. 与同学讨论 C.自己琢磨 D. 上网查资料4.向别人提问的时候，你觉得 （ C ）A.不好意思 B.没什么大不了 C.能学到东西，太棒了（二）听老师说提问的核心作用在于促进思维发展、增强互动反馈、提升学习与工作效率。 三、快乐暖身（一）思考角度大发现1、让我们一起来玩“你问我答”的游戏吧！游戏规则：老师在教室里选择一样东西，同学们向老师提问，老师只回答“是”或“不是”，看哪个组能最快猜到老师选择的东西是什么。游戏示例：学生提问教师回答是长方形的吗 是是学习用的吗 是是黑的吗？不是是铁的吗？不是里面有东西吗 是里面的东西和写字有关吗？是……生：……2、在上述游戏中，你是从哪些角度来思考问题的？你得到了什么启示？请写在下框里。示例：因为老师从教室里拿的东西，所以我就从学习用品的角度来思考问题。我得到的启示是提问可以帮助我们思考问题的不同方面和可能性，可以找到解决方案和创新点。（二）听老师说提问可以帮助我们找到问题的解决方案，通过提问，我们可以获取更多的知识和信息，可以明确问题的本质，找到关键点，从而更好地解决问题。四、快乐舞台（一）爱迪生的故事1、阅读43页《爱迪生的故事》说一说你的收获。生：爱迪生爱提问题，爱思考，好奇心强，求知欲旺盛，并且能够不断地学习。生：他时常自己动手做实验，并不断提出问题，解决问题，才能发明了许多东西。生：……2、爱迪生的故事给你什么启示？通过提问可以激发我们的创造力，可以促使我们对问题深入思考，别人的回答或意见可以帮助我们填补知识空白，并延伸我们的思维，获取更多的知识和信息。（二）我是“问题大王”1、你平时爱提问题吗？如果是，请给自己画一个“”；如果不是，请为自己画一个“”。提问题可以快速解决自己有疑惑的问题，同时获得更多的知识。2、示例:（1）我爱提问题，因为我能用提问题的方法很快找到问题的答案，解决困惑。（2）我不爱提问题，因为看书或者上网查资料，会让我很快获得知识，拓展知识面。3、找一找你常在哪里看到让你提问题的要求 观察生活现象：通过对日常生活中的事物或现象进行细致观察，发现疑问或矛盾，从 ... ...
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