本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《数字图书馆》教学设计 教学目标 1.知识与技能：学会本课生字新词。 2.过程与方法：知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。 3.情感态度与价值观：培养爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。 教学重难点 认识、了解数字图书馆，并知道它的好处。使学生学会用多种方式获取信息。 教学准备 学生：学生可在课前去图书馆或阅读室翻阅一些自己感兴趣的书籍。有条件的学生可在互联网上查阅自己喜欢的书籍。21世纪教育网版权所有 教师：多充实有关数字图书馆方面的知识，把握数字图书馆的本质及好处。 教学时间 一课时 教学过程 一、谈话质疑，引入课题 1.学生谈谈图书馆给我们的学习和生活带来哪些好处，在图书馆有没有遇到过麻烦。 2.板书课题。 3.学生对课题质疑。 二、初读课文，了解主要内容 1.学生自由地朗读课文，认识生字新词。 2.检查生字、新词的认识情况及朗读情况。 3.交流初读课文后了解的课文主要内容（同桌或全班）。 三、学习课文1-4段 1.读第1段,了解作者采用的是拟人化的手法，用第一人称来叙述，并知道这样写的好处，使枯燥的说明文变得生动活泼、简明易懂。21教育网 2.了解传统图书馆的情况。 3.结合生活实际,谈谈图书馆在我们生活中的作用。 4.细读2-4段，学生勾画出文中描写传统图书馆不足的词句体会。 （1）从语句“当读者需要的图书……读者失望的神情”“每当这个时候……让更多的读者阅读”体会传统图书馆不足之———功能局限。21cnjy.com （2）从词语“容颜变化”“伤痕累累”“疲惫不堪”体会传统图书馆不足之二———图书容易毁损。 5.结合自己的亲身经历，谈谈传统图书馆还存在哪些不足。（如：藏书有限、借还麻烦、不能勾画……） 四、深入重点，合作学习 1.学习第5段。 （1）细读第5段，思考： ①什么是电子图书？ ②什么是数字图书馆？ ③和传统图书比较，电子图书有什么好处？ （2）交流思考题。 （3）用传统图书的不足与电子图书的好处相对比，体会“革命”一词的含义。 2.略读6、7段，了解一本普通的图书是怎样变成电子图书的。 3.合作学习8、9段。 （1）自己默读，勾画出说明数字图书馆的优点的相关语句。 （2）小组交流，总结出数字图书馆的优点。 （3）全班汇报。 4.把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的不足进行对照比较，深刻体会数字图书馆的好处。 五、联系生活，加深认识 1.激发学生进图书馆、阅读室的兴趣。 2.鼓励学生利用各种工具获取信息。 六、作业： 完成课后题，积累词语并选词造句。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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