七年级下册第五单元复习 教案

七年级下册第五单元 单元复习 教学目标 1.梳理本单元课文，体悟课文中托物言志写法的表达效果。 2.分析整句、散句的表达效果，体会语言的整齐美与错综美并学会运用。 3.学会从诗文中挑选经典词句作为座右铭，体悟其中蕴含的哲思智慧。 教学重点 1.梳理本单元课文，体悟课文中托物言志写法的表达效果。 2.分析整句、散句的表达效果，体会语言的整齐美与错综美并学会运用。 教学难点 学会从诗文中挑选经典词句作为座右铭，体悟其中蕴含的哲思智慧。 教学过程 一、情境导入 本单元课文，使我们感悟到精神的伟力，给予我们生命的启示： 绽放在墙上的紫藤花海，唤醒了宗璞对生命真谛的感悟；苍翠挺拔的井冈翠竹，承载了无数革命先辈的坚定信念；幽深静谧的林间岔路，寄托了弗罗斯特对人生抉择的沉思；山川楼台、乡野山村，激起了文人墨客绵长深远的诗意情怀。 本节课我们将重温课文蕴含的意象，品读课文句式的形式美，领会作者寄寓其中的情感，进而获得对人生与社会的深刻体悟。 二、单元重点复习 任务一：回顾课文，体会“托物言志”用法。 本单元及以前学过的课文，有不少使用了这种托物言志的写法。请根据材料链接中对托物言志手法的介绍，参照示例，分析不同文章托物言志的用法，小组讨论并填写表格。 材料链接： 托物言志类散文往往借助具体物象来寄寓作者的情志理想。这类作品通常选取具有象征意蕴的自然景物或日常物品作为载体，通过艺术化的表现手法，将作者的精神追求与客观物象相融合。 这类创作的主要特征在于：以具象之物隐喻抽象的精神品格或情感思想。其创作过程往往始于作者对事物深层意蕴的瞬间感悟，继而通过艺术加工形成鲜明主题。这就要求创作者必须深入生活实践，在细致观察、反复体悟的基础上，精准把握物象特质，进而揭示其内在品格。 常见的艺术表现手法包括：比喻、拟人、象征、对比等修辞方式的综合运用。 示例： 作品 所托之物及其特点 情感或志向 关联 写法 《井冈翠竹》 物：井冈山毛竹 特点：无私奉献、坚贞不屈 歌颂以井冈山儿女为典范的中华儿女，他们始终秉持着矢志不渝的革命操守与百折不挠的奋斗品格。 以竹喻人：通过竹的挺拔姿态展现人的精神风貌；借竹的实用价值暗喻井冈儿女的英勇抗争；以竹的坚韧品格象征革命者的顽强意志；更从竹在新时代的贡献，联想到建设者的奉献热忱。篇末直抒胸臆，点明井冈翠竹正是中国人民革命气节的生动写照。全文借竹咏志，实则是对中华民族不屈精神的深情礼赞。 联想、比喻、拟人、象征等 《紫藤萝瀑布》 《爱莲说》 《陋室铭》 示例： 作品 所托之物及其特点 情感或志向 关联 写法 《井冈翠竹》 物：井冈山毛竹 特点：无私奉献、坚贞不屈 歌颂以井冈山儿女为典范的中华儿女，他们始终秉持着矢志不渝的革命操守与百折不挠的奋斗品格。 以竹喻人：通过竹的挺拔姿态展现人的精神风貌；借竹的实用价值暗喻井冈儿女的英勇抗争；以竹的坚韧品格象征革命者的顽强意志；更从竹在新时代的贡献，联想到建设者的奉献热忱。篇末直抒胸臆，点明井冈翠竹正是中国人民革命气节的生动写照。全文借竹咏志，实则是对中华民族不屈精神的深情礼赞。 联想、比喻、拟人、象征等 《紫藤萝瀑布》 物：紫藤萝 特点：茂盛、充满生命力 紫藤萝花，从凋零到盛放的生命轮回，让人深刻体会到生命生生不息的永恒之美。这启示我们：要始终怀抱对生命之美的坚定信仰，以昂扬向上的生命姿态，勇敢地投身到时代洪流中，在奋斗中绽放生命的华彩，谱写人生的壮丽篇章。 将眼前繁茂盛放的紫藤萝与记忆中的紫藤萝进行对比，并由此联想到这些年家庭境遇与人生轨迹的变迁。绽放的紫藤萝所显示的旺盛生命力，使作者领悟到生命永恒的真谛与人生的美好意义，从而汲取了直面困境的力量，确立了乐观向上的人生 ... ...