参考答案 一、“杭州旅游推广会”实践活动（18 分） 1. B（2 分） 2.（1）副；（2）B；（3）浑（各 1 分，共 3 分） 3.（1）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（2 分） （2）示例：千年定胜意，一品鼎盛情。（2 分） 4.（1）①山重水复疑无路，柳暗花明又一村；②千里共婵娟（3 分） （2）示例：修改 A 处“千帆竞渡，百舸争流，直取对岸”为“画船渐归，桨声欸乃”。理由： 原句与“归欲尽”矛盾，修改后更贴合“画船归欲尽”的静谧意境。（4 分） 5. 示例：在西湖烟雨中，赏九溪的清幽、平湖的月明（2 分） 二、文学阅读学习活动（15 分） 6. 示例（A 角度）： 开端：编剧的剧本因有狗叫情节出名，老人上门求助。 发展：老人请求增加狗叫次数以赚钱给妻子治病。 高潮：编剧设计两只狗叫，让老人儿子参与。 结局：老人感激，编剧修改剧本。（4 分） 7. 省略号表现老人说话时的犹豫、窘迫，体现其因生活困境求助的无奈与卑微。（3 分） 8.（1）从客观称呼到情感认同，体现“我”对编剧善良举动的赞赏。（2 分） （2）启发：关注人物称呼变化可洞察人物关系与情感，把握人物性格与主题。（2 分） 9. 标题：《剧本里的狗叫》 理由：“狗叫”是核心情节，贯穿故事始终，既体现老人的困境，也展现编剧的善意，引发 对底层人物的关注。（4 分） 三、“费曼学习法”综合实践活动（13 分） 10. ①提升学习效率（如提高平均分）；②强化学习深度（如通过主动输出深化理解）。（4 分） 11. 示例： ①确定目标：理解“托物言志”。 ②解构知识：托物言志是借描写事物特点，表达志向或情感，如《紫藤萝瀑布》借紫藤 萝的繁茂表达对生命的感悟。 ③模拟教学：用“植物的生长”类比“人的志向”，如白杨象征正直不屈的品格。 ④提炼总结：托物言志=描写事物+寄托情感/志向。（5 分） 12. 示例：你在学习中是否尝试过用费曼学习法教同学知识点？ A. 经常使用 B. 偶尔使用 C. 从未使用（4 分） 四、“传承优秀文化”文言文专题学习活动（21 分） 13.（1）陷入；（2）推辞；（3）值得；（4）冲泡（各 1 分，共 4 分） 14. B D F（3 分） 15. 示例：C 句“耳”表无奈与豁达，虽无肉可食，仍以茶饭待客，体现苏轼随遇而安的心态。 （3 分） 16. ①安于清苦，从简朴生活中获得内心充实；②寄情山水，放浪自然以疏解烦闷；③断绝 世故，保持身心安宁；④与友人分享生活，苦中寻乐。（4 分） 17.（1）苏轼被贬黄州时，在困境中领悟人生，创作《赤壁赋》等（2 分） （2）示例：简·爱面对舅妈家的虐待，坚持学习，最终获得独立（3 分） （3）示例：愚公率领家人移山，持之以恒感动天帝（2 分）2025年初中毕业生学业水平练习 语文 学校： 姓名： 准考证号： 考生注意： 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答题前，请务必将自己的校名、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔分别填写在试题卷和 答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试 题卷上的作答一律无效。 试题卷 一、 “杭州旅游推广会”实践活动（18分) 【任务一探韵古街巷】 漫步河坊街，越剧演员用吴侬软语把《白蛇传》演绎得①▲，恍若穿越千 年。在美食的天地里，知味观的片儿川是名ù（▲)其实的杭帮菜代表，楼 外楼的西湖醋鱼与龙井虾仁各具风味。杭州人闲暇时最爱泡一壶龙井，看茶叶在 杯中舒展的模（▲）样，宛如西湖春色在碧波中荡漾。杭州的千年文脉与烟火 滋味hin（▲)然天成。 1.①处应填入哪个成语？选择正确的一项（▲)（2分) A.栩栩如生 B.惟妙惟肖 ◆C矫揉造作 2.结合语境，根据拼音写出汉字或给加点字选择正确的读音。(3分) (1)名fù（▲）其实 (2)模（▲）样(A.m6B.mú) (3)hin(▲)然 ... ...
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