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课件网) 语文园地三 语文统编版（2024）一年级下册 第一单元中学习了26个字母的大小写，同学们还记得吗？ 探究一 学习“查字典” 音序查字法，是按照汉语拼音字母的顺序来查字典的方法。当我们知道一个字的读音，想知道它的意思的时候，可以借助拼音来查这个字。 音序查字法 合作探究 音序是音节的第一个字母的大写，它们在字典上是按照顺序排列的。 厨chú 音序： 音节： C chu 找音序 找音节 找页数 第一步，看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的“汉语拼音音节索引”里查到这个大写字母。 第二步，在查到的大写字母下面找到音节，再看它右侧标的页数。 第三步，翻到字典正文的相关页数，依次寻找，就能找到这个汉字。 音序查字法的步骤 探究二 用音序查字法查生字 合作探究 用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。 生 字 音 序 音 节 在字典第几页 组 词 母（mǔ） 页（yè） 止（zhǐ） 斤（jīn） 寸（cùn） 丁（dīng） 千（qiān） 全（quán） 元（yuán） 止：第1笔写在竖中线上，略长，第2笔横略高于横中线，第3笔竖比第1笔短，最后一笔横写长一些。 斤：第1笔是短撇，第2笔是长撇，第3笔从横中线上方起笔，微微向上斜，第4笔靠近竖中线右侧写。 寸：第1笔横左低右高，第2笔竖钩的竖段靠近竖中线写，第3笔点从横中线起笔。 丁：第1笔横左低右高，第2笔竖钩从横笔的中点起笔，竖段在竖中线上。 千：第1笔是短撇，第2笔横贴近横中线，竖在竖中线上。 元：上半部分两横长短不同，略微向右上方倾斜。第3笔撇较短，第4笔竖弯钩要写得舒展。 用音序查字法查字典，要按定音序、找音节、找页码的步骤进行，这样才能快速查到要查的字。 小结 本节课不仅认识了“母、页”等生字，会写了“止、斤”等字，还学会了用音序查字法查字典，具体步骤为：一找音序，二找音节，三找页码。 1．背熟《音序查字法口诀》。 2．用音序查字法，查一查自己名字中的字。 语文园地三 第2课时 说到古诗，你能想到哪些诗人？ 你会背李白的哪些诗？ 《赠汪伦》 探究一 学习“日积月累” 借助拼音，初读古诗。 合作探究 图片上这两个人分别是谁？ 这首古诗讲了一件什么事？ 李白要出行 汪伦来送行 送别诗 他们的心情是怎样的？他们会说些什么？想一想，然后同桌之间演一演。 探究二 学习“和大人一起读” 借助拼音读一读，读准字音，读通句子。 合作探究 这节课朗读了古诗《赠汪伦》，了解了古诗的意思并背诵了古诗；一起读了《谁和谁好》，了解了儿歌的内容，感受到了伙伴之间的美好情感。 1．背诵《赠汪伦》。 2．和大人一问一答，一起读读《谁和谁好》。 语文园地三 第3课时 无嘴会说话， 无手会摇铃， 相隔千万里， 声音听得清。 电话 你打过电话吗？给谁打的？当时是怎么打的？ 探究一 借助示例，明确步骤 合作探究 李中和阿姨是怎样打电话的？ 打电话的基本步骤和要求 打电话要先拨号，号码要拨对。 电话拨通后，要说清楚自己是谁，再讲事情。 如果对方不是你要找的人，要告诉对方要找谁。 无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚。同时注意使用礼貌用语，如“你好、请问、谢谢、再见”。 打电话，先拨号。 问声好，把名报。 讲事情，说清楚。 接电话，有礼貌。 儿 歌 小组内两两合作，选择情境进行练习。 探究二 依托情境，展开实践 合作探究 ①你到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃晚饭，你打电话告诉家人，并约定来接你的时间。 ②有一个阿姨打电话找妈妈，妈妈不在家，阿姨请你转告妈妈一些话。 这节课围绕“打电话”展开了学习，通过回忆自己的经历和模拟情境，知道了打电话的基本步骤及要求。 按照学习的打电话的基本步骤和要求，给家人或朋友打一次电话 ... ...
