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课件网) 第2节 探究：通电螺线管外部磁场的方向 第十八章 从指南针到磁浮列车 课程讲授 新课导入 本课小结 我们一起来闯关 能认识电流周围存在磁场，知道通电螺线管外部磁场的方向，能认识电磁铁在生产生活中的应用。 01 能完成"探究通电螺线管外部磁场的方向"实验，能将电学实验的技能应用于电与磁的实验中。 02 03 知道电与磁有密切的联系；会用右手螺旋定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。 素养目标 新课导入 先观看漫画视频: 视频中的起重机来起吊钢铁制品，非常有优势。你猜起吊机的头部有什么装置，能方便起吊钢铁？ 磁铁的话，不用捆绑物品，利用吸铁性就能吸附起吊，可如何卸货呢？你注意观察视频中是如何做到的呢？ 一、从奥斯特实验说起 课程讲授 新课推进 新课推进 1. 问题提出：磁体周围有磁场，电荷周围有电场，同名磁极相互排斥，同种电荷也相互排斥，磁与电之间有关系吗？电能产生磁吗？有一个人，他很多年前做了一个实验，揭开了这个谜题。 2.奥斯特实验 （1）老师在实物投影仪的展台上演示：将一枚转动灵活的小磁针置于站台上（附近不能有磁性材料），在小磁针上方平行架设一条直导线。 图甲 通电 图乙 断电 图丙 改变电流方向 课程讲授 新课推进 新课推进 （2）使导线与电池触接，看看电路连通瞬间小磁针有什么变化（如图甲）？ （3）断开电源，观察小磁针有什么变化（如图乙）？ （4）改变电流方向再次触接，小磁针有什么变化（如图丙）？ （5）学生汇报观察到的现象： ①当接通电路时,小磁针 。 ②当断开电路时,小磁针恢复到原来的指向, 。 ③改变电流方向,小磁针 。 发生偏转 不再发生偏转 偏转方向发生改变 课程讲授 新课推进 （6）师生共同思考分析： ①导线为什么直接连在电池两端？ ②小磁针起到什么作用？ ③直导线通电后，小磁针发生偏转，说明什么问题？ ④改变电流方向，小磁针偏转方向相反，说明什么问题？ 为了获得较大电流。因为实验需要，正常情况下不允许。 检验导体周围是否产生磁场，此为转换法。 提示：说明通电导体周围存在磁场。这种现象叫做电流的磁效应。 提示：说明电流周围磁场的方向与电流方向有关。 课程讲授 新课推进 （7）拓展探究：既然电能生磁，为什么我们在生活中感受不到呢？如下图在通电时为什么连一根大头针都吸不动呢？ 可能是磁场太弱。怎样才能增大磁场呢？ 3.阅读课本P142“科学书屋”，了解奥斯特及其实验情况。 课程讲授 新课推进 4.对点训练：1820年，丹麦物理学家 在课堂上做实验时发现：当导线中通过电流时，它下方的磁针发生了偏转。他对此怀着极大的兴趣又做了许多实验，终于证实了电流周围存在着 。 奥斯特 磁场 课程讲授 新课推进 新课推进 二、实验：探究通电螺线管外部磁场的方向 1.问题提出：刚才的奥斯特实验让我们看到一根通电直导线周围存在着磁场，这仅仅能让灵敏的小磁针感应到，实际用处也不大。怎样能够让这样的磁场增强呢？ 把导线绕在圆筒上，做成螺线管，与电源相连通电后，各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场会不会强得多？如果产生较强的磁场后，其磁场分布又有什么特点呢？ 2.实验目的 （1）探究通电螺线管外部磁场分布的特点。 （2）探究通电螺线管外部磁场的方向。 3.实验器材 螺线管、电源、开关、导线、滑动变阻器、有机玻璃板、铁屑和小磁针。 课程讲授 新课推进 新课推进 4.实验设计 为直观观察通电螺线管周围磁场的特点，可参考前面在玻璃板上撤铁屑的办法来推断通电螺线管周围的磁场分布的特点，还可利用小磁针在磁场中的指向来推断通电螺线管周围的磁场方向。 请设计实验电路，并画出电路图： 课程讲授 新课推进 新课推进 5.实验步骤 （1） ... ...
