第二十章 实践 探究红外测温仪 课件(共13张PPT) 2025-2026学年物理沪科版九年级全一册

(课件网) 实践 探究红外测温仪 第二十章 电磁波与信息时代 项目分析 项目提出 项目实施 交流评估 知道红外测温仪蕴含的能量转化原理，了解不同物质在热辐射方面的特性。会利用液体温度计和红外测温仪测量物体温度。 01 能提出与红外测温仪相关的问题，能针对问题设计方案，进行合理的探究。 02 素养目标 能够深刻认识到科学技术在保障人类健康和社会稳定方面的重要性。 03 项目提出 观看视频： 你对红外线的发现了解了吗？你对红外线的特性及应用了解多少呢？是否如视频中所问，你对红外线肃然起敬了呢？ 有人认为红外测温仪会产生危害身体的电磁波，这是真的吗？红外测温仪是如何测量温度的？下面我们通过实践活动一起探索。 项目分析与活动安排 1.跨学科分析：本活动涉及与红外线、电磁波辐射、人体温度、红外传感器等相关内容。 2.知识储备： （1）热传递的三种方式是热传导、对流、 。人体正常体温为 ℃。 （2） 物体都在不停地发射和吸收红外线，且物体温度越高，辐射的红外线越 。红外线我们用 （能/不能）用肉眼观察到。其应用有 。 （3）红外线是一种不可见光，具有光的一般特性，能直线传播、能反射、能折射，并遵循相应规律。在真空中传播速度与可见光相同为 m/s。 热辐射 37 一切 不能 遥控家用电器、加热物体 3×108 强 项目分析与活动安排 （4）体温计的使用 ①体温计的量程是 ，分度值是 ，其外形是 （选填“圆柱形”或“三棱形”），在金属泡和玻璃细直管之间有 构造。 ②拿过体温计来不能直接测量体温，原因是： 。 ③测量完成后，能离开人体读数，原因是： 。 ④给病人测量后体温计如何消毒？ 。 35～42℃ 0.1℃ 三棱形 细弯管 观察体温计示数是否在35℃以下，否则需要甩动 离开人体后细弯管处水银受冷收缩而断开，直管内水银不能回流 浸泡在酒精中消毒 3.活动任务安排： （1）任务一：查阅资料。了解红外测温仪的工作原理、操作过程及使用的安全性，调研在流行病传播期间人们对红外测温仪的使用。 （2）任务二：进行探究。使用液体温度计和红外测温仪分别进行休温测量，比较测量结果及不同测温仪的利弊。探究如何选用合适的测量工具来测量不同物体的温度，并根据探究结果提出建议。 任务一 ： 项目实施 活动推进 查阅资料。了解红外测温仪的工作原理、操作过程及使用的安全性，调研在流行病传播期间人们对红外测温仪的使用。 1.展示红外测温仪的工作原理，可以是文字材料、视频材料、图解等方式。 附：红外测温仪的工作原理视频 2.操作过程：让学生手拿红外测温仪，边示范边讲解。 （1）准备工作：检查仪器电量是否充足，清洁镜头，确保测量环境符合要求，避免在强电磁干扰、高温潮湿等恶劣环境下使用。 （2）设置参数：根据测量需求，设置好测量模式、发射率等参数。一般物体的发射率在0.9左右，对于特殊材料，需查阅相关资料设置准确发射率。 项目实施 活动推进 （3）测量操作：将测温仪对准被测物体，保持适当的测量距离，按下测量按钮，待读数稳定后读取并记录温度值。测量时要确保被测物体表面完全覆盖测温仪的测量光斑，以获得准确的测量结果。 项目实施 活动推进 3.学生将课前调研情况以书面材料方式或电子稿件方式上交。 任务二 ： 进行探究。使用液体温度计和红外测温仪分别进行休温测量，比较测量结果及不同测温仪的利弊。探究如何选用合适的测量工具来测量不同物体的温度，并根据探究结果提出建议。 项目实施 活动推进 温度计 试验次数 测量温度/℃ 甲 1 2 乙 3 4 1. 学生分组进行探究活动： （1）每个小组选出一名同学作为测温目标，分别用不同红外测温仪在同一位置测量目标同学的体温，观察并记录，比较其差异，分析误差大小情况。 ... ...