【大单元教学】新教材人教版七下第三单元《美美与共—校园艺术节设计》大单元整体教学设计（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版《美美与共—校园艺术节设计》大单元整体教学设计 单元教学主题 美美与共—校园艺术节设计 学科 美术 年级 七年级 单元 第三单元 授课人 单元内容 本单元以“美美与共--校园艺术节设计”为主题，紧扣校园艺术节这－综合性文化艺术交流活动，采用情境创设、任务驱动等方式整合教学内容，分为三课逐步推进。第一课聚焦“如何设计艺术节主题海报”，通过赏析优秀作品、探究字体设计方法，最终让学生设计出有创意的海报，为后续设计奠定基础；第二课围绕“设计并制作富有创意的艺术节请柬”展开，先了解请柬形式与结构，再进行折叠式立体请柬设计，拓展学生设计思路；第三课解决“怎样策划一场美术作品展，如何高效率地完成布展工作”的问题，通过绘制动线图、效果图及小组合作布置展览，让学生在实践中检验所学。三课之间层层递进、相辅相成，从海报设计到请柬制作再到展览策划与布置，共同构建起完整的校园艺术节设计知识与实践体系，提升学生的美术设计能力与审美素养，增强学生对校园活动的参与度与对校园文化的认同感。本单元内容的逻辑结构：（思维导图或用本框绘制） 新课标要求 审美感知：学生通过学习校园美术作品展的策划与布置，要能敏锐感知不同类型美术作品的展示之美，深入理解展览设计对观展体验的影响，提升审美意识。艺术表现：学生需充分了解平面作品、立体作品、多媒体作品等不同类型美术作品的特点，掌握其展示方法，能够根据作品特点和场地空间，合理运用所学知识进行展示设计，包括准确绘制美术作品展平面动线图或效果图等。创意实践：在校园艺术节的各项设计活动中，如策划美术作品展、设计标志、海报和请柬等，学生要能够大胆发挥想象力，突破传统思维，运用多种材料、表现手法和创意形式，展现独特的创意和个性，培养创新精神和实践能力。文化理解：通过欣赏不同类型的美术作品及其展示效果，学生要深入理解多元文化在美术作品中的体现，尊重和欣赏不同文化背景下的艺术表达，培养包容意识，能够从文化的角度分析美术作品的内涵和价值，理解美术与文化、历史的紧密联系。 学情分析 七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，他们对新鲜事物充满好奇，对校园活动热情高，但设计知识匮乏，美术基础参差不齐，部分学生能简单模仿，却难独立完成复杂创作，需在实践中强化技能与创意。 单元目标 了解海报设计、请柬设计的要点。根据主题，创作平面或立体的美术作品，策划并布置美术作品展。理解“校园艺术节是展示我们艺术才华、彰显个性的舞台”。 单元重难点 重点：1.掌握海报设计的构成要素（图形、文字、色彩）、字体设计方法以及版式设计原则（对比、统一、对齐、亲密、重复）。2.明确请柬的基本结构（封面、封底、内页）、内容要素（标题、称谓、正文、敬语、落款）以及折叠式立体请柬的制作方法。3.学会策划美术作品展的流程，包括作品分类、场地考察、动线设计、布展分工等。难点：1.如何将创意理念融入海报和请柬设计中，使作品具有独特的个性和视觉冲击力。2.团队协作完成美术作品展的策划与布置，合理分配任务并协调各方资源，确保展览的整体效果。 核心素养 审美感知：通过对优秀作品的赏析，培养学生对视觉美的敏感度和判断力，提升审美能力。创意实践：鼓励学生大胆创新，运用所学知识和技能进行设计创作，提高解决实际问题的能力。艺术表现：让学生通过海报、请柬设计和展览布置，展现自己的艺术想法和风格，增强艺术表达能力。文化理解：引导学生在设计中融入文化元素，理解艺术与文化的关系，增强文化自信。 单元情景 校园艺术节是在校内举办的综合性文化艺术交流活动，包括文艺演出、书画展览、摄影比赛等。各类艺术节在展示学校风貌的同时，给同学 ... ...