实 践 调研我国新能源汽车的发展 教学目标 物理观念:了解内燃机及新能源汽车的工作原理及能量转化效率,了解热机的使用对能源需求及对环境保护的影响。 科学思维:通过查阅资料、收集信息等,对比分析传统内燃机车跟新能源车的优缺点,形成对新能源车的自我理解。 科学探究:通过社会调研和实物考查,能认识到新能源车在环保、能量利用率等方面的优势,完成调查报告。 科学态度与责任:体会科学技术对社会发展的促进作用,树立用科学技术的进步解决环保、能源危机等问题,坚定自己学科学、用科学的信念。 教学重难点 教学重点:了解新能源车的优势及发展前景。 教学难点: 理解科技发展跟低碳生活、可持续发展的关系。 教学准备 教师准备:课件、视频资料、热熔胶枪、热熔胶等。 学生准备:课前调研资料、蜡烛、火柴、玩具电动机、硬纸片、电池、导线等。 教学过程 教学环节 设计意图 一、项目提出 汽车给人们的出行提供了便捷,但也带来了能源消耗,环境污染等问题。近年来,我国新能源汽车得到普及。下面我们来看禁燃油车新闻的视频: 老师:燃油车禁止了,那我们的出行怎么办 学生:用新能源车。 通过播放视频,引起燃油车跟新能源车的矛盾点所在,激发学生实践活动兴趣 老师:什么是新能源车 与燃油车相比,新能源汽车有哪些优势呢 下面我们一起搜集整理相关信息,了解我国新能源汽车的发展。 二、知识储备 本实践活动综合涉及热机效率、汽油燃烧过程中的化学反应、环境保护等方面的内容。 明确本实践活动的所需知识储备,为活动顺利开展作好准备 三、项目实施 (一)任务一:查阅并整理资料,调查交通工具燃料结构的变化,了解我国新能源汽车的分类,发展及前景。 给学生一定时间,到图书室或上网查阅资料,让学生汇报。可以用小演讲的形式,老师适当点拨。 1.交通工具燃料结构的变化 (1)早期:18世纪60年代开始,煤是主要燃料,人类进入蒸汽时代。 (2)近代:19世纪70年代开始,石油和内燃机兴起,石油逐渐成为主流燃料,让人类进入基于石油的经济体系。 (3)20世纪中叶后期:随着技术发展,出现以天然气为燃料的气包车。 (4)现状:化石燃料仍占一定比例,但占比逐渐下降,以电能、氢能、生物质燃料等新能源车强势崛起。 (5)未来虽然未知,但趋势一定是 ①持续脱碳———将加速摆脱对传统化石燃料的依赖,转向低碳和零碳燃料。 ②多种能源互补———交通电气化与可持续燃料互补。 ③技术创新推动———随着电池技术、氢燃料电池技术等不断进步,新能源车的应用将得到提升甚至取代。 2.我国新能源汽车的分类,发展及前景。 (1)新能源车分类 ①观看有关新能源车分类视频。 ②鼓励学生尝试复述分类:纯电动汽车、插电式混合动力汽车、增程式混合动力汽车、燃料电池汽车。 (2)发展:销量增长迅速、技术不断进步、产业体系逐渐完善。 (3)学生活动:到某主路天桥或到有关交通主管部门观看监控方式,统计某路口单向通过的车辆中,燃油车和新能源车的具体数据,了解当地新能源车占有率。实践时由家长陪同,注意安全,成员分工明确。 (4)应用前景分析 ①市场规模持续扩大。可上网搜集的相关新能源汽车和燃油车的零售销售数据。 ②智能化与网联化深度融合。观看自动驾驶的视频,感受自动驾驶的魔力。 (二)任务二:通过资料查询和实物考察,从环保、能量的利用效率等方面对比新能源汽车和燃油汽车的差异,了解汽车的尾气排放情况。 1.学生制作活动: 按课本P48要求制作走马灯,然后再制作一个用电动机驱动的走马灯,放到一起比较走马灯运转过程,主要从能量转化和燃烧废气情况作出合理评价。 展示课前任务完成情况;老师要有一定的评价,以鼓励为主 该部分专业性和理论性都很强,所以用视频的方式省时省力效果好 该活动比较有意义,但要注意安全和实效性 用数据说话,数据 ... ...
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