作业练习 课程基本信息 学科 小学英语 年级 三年级 学期 春季 课题 Unit 2 Clean our classroom (Story time) 作业练习 【基础型作业】 一、单词拼写 1. 擦黑板：c_____ the b_____ 2. 整理书：p_____ a_____ the b_____ 3. 扫地：s_____ the f_____ 4. 关窗户：c_____ the w_____ 二、单项选择 1. —Let’s clean the classroom! —_____ A. Thank you. B. Good idea. C. You’re welcome. 2. Please _____ the window. It’s cold (冷的) outside. A. open B. close C. turn on 3. —_____ can you do —I can sweep the floor. A. What B. Who C. Where 4. They work _____ to clean the classroom. A. lonely B. alone C. together 设计意图：基础型作业主要是为了帮助学生巩固课堂所学的基础知识，如单词的拼写和核心句型的运用。通过单词拼写题，让学生准确掌握打扫教室相关的词汇；单项选择题则考查学生对句型和词汇的理解和运用能力，为后续的学习打下坚实的基础。基础型作业建议在课后 5 - 10 分钟内完成。学生可以在当天晚上完成作业，第二天老师进行批改和讲解。 【提升型作业】 一、根据中文提示完成句子 1. 让我们一起打扫教室吧。Let’s _____ the _____ together. 2. 请关上灯。Please _____ _____ the lights. 3. 我可以擦桌子。I can _____ the _____. 4. 他们分工合作打扫教室。They _____ _____ to clean the classroom. 二、情景对话 根据所给情景，选择合适的句子补全对话。 A: Let’s clean the classroom. B: 1. _____ A: Look! The floor is dirty. 2. _____ B: OK. 3. _____ A: I can clean the blackboard. B: 4. _____ A. What can you do B. Good idea. C. Let me sweep the floor. D. All right. Let’s do it. 设计意图：提升性作业要求学生在掌握基础知识的基础上，进行更深入地思考和运用。根据中文提示完成句子，考查学生对句型的灵活运用能力；情景对话则培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力，提高学生的语言综合运用能力。提升性作业建议在课后 5 - 10 分钟内完成。学生可以在完成基础型作业后接着完成提升性作业，老师在课堂上选取部分学生的作业进行展示和讲解。 【实践活动作业】 一、和家人一起打扫房间，用英语交流你们的分工和活动过程，录成视频，然后与同学们分享。 二、阅读更多关于打扫的英文绘本、歌曲或动画。 英文儿歌《Clean Up Song》（Super Simple Songs）：通过歌曲复习打扫词汇，增强语感。 设计意图：实践活动作业旨在让学生综合运用所学知识，解决实际问题或完成综合性任务。实践活动则让学生在实际生活中运用英语进行交流和沟通，培养学生的语言运用能力和实践能力，同时增强学生的团队合作意识和责任感。实践互动作业可以在周末进行，然后在下周的英语课上进行分享。 练习答案 【基础型作业】 一、单词拼写 1.clean; blackboard。“擦黑板”的英文表达是“clean the blackboard”，这是本节课重点学习的短语，通过拼写练习可以加深学生对该短语的记忆。 2.put away; books。“整理书”是“put away the books”，考查学生对短语中单词的拼写掌握。 3.sweep; floor。“扫地”是“sweep the floor”，这是打扫教室常见的活动，也是重点词汇，学生需要准确拼写。 4.close; window。“关窗户”是“close the window”，与“turn off”（关电器等）进行区分，强化学生对不同“关”的表达的理解和拼写。 二、单项选择 B。“Let’s …”表示提出建议，回答通常用“Good idea.”表示赞同，“Thank you.”用于感谢，“You’re welcome.”用于回应感谢，所以选 B。 B。根据“It’s cold outside.”可知外面冷，应该是关上窗户，“open”是打开，“turn on”是打开电 ... ...
