【核心素养作业单】古诗词诵读《江上渔者》《泊船瓜洲》 （三）——部编版2024-2025学年六年级语文下册（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版六年级语文下册核心素养作业单 古诗词诵读（三） 《江上渔者》《泊船瓜洲》 一、基础达标。 1、根据语境看拼音写词语。 (1)江面上，一艘艘yú chuán( )在风浪中piāo fú( )，渔者们在船上忙碌地劳作着，只为捕获更多的鱼。诗人站在岸边，望着远处的jiāng pàn( )，心中涌起对家乡的深深sī niàn( )。 (2)春天到了，春风chuī fú( )着大地，岸边的liǔ shù( )抽出了嫩绿的新芽，一片生机勃勃的景象。他望着那míng jìng( )的江水，心中感慨万千，不知何时才能回到那gé shān gé shuǐ( )的家乡。 2、下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.但爱鲈鱼美(lú) B.出没风波里(mò) C.泊船瓜洲(bó) D.京口瓜洲一水间(jiān) 3、下列加点词的意思相同的一项是( )。 A.晓看红湿处 最是一年春好处 B.盈盈一水间 京口瓜洲一水间 C.还来就菊花 明月何时照我还 D.春风又绿江南岸 千里莺啼绿映红 4、诗句划分节奏错误的一项是( )。 A.江上/往来人，但爱/鲈鱼美。 B.君看/一叶舟，出没/风波里。 C.京口/瓜洲/一水/间，钟山/只隔/数重/山。 D.春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还。 5、下面加点诗句使用正确的一项是( )。 A.江上往来人，但爱鲈鱼美，大家都不喜欢吃其他的鱼。 B.君看一叶舟，出没风波里，那艘船在平静的湖面上缓缓行驶。 C.他站在京口，望着瓜洲，京口瓜洲一水间，两地距离并不遥远。 D.春风又绿江南岸，秋天的江南一片翠绿，景色迷人。 6、下面句子翻译错误的一项是( )。 A.“江上往来人，但爱鲈鱼美。”：江上来来往往的行人，只喜爱鲈鱼的鲜美。 B.“君看一叶舟，出没风波里。”：你看那一艘小船，在风波里一会儿看得见，一会儿看不见。 C.“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”：京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山也只隔着几座青山。 D.“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”：春风又一次吹绿了长江北岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。 二、灵活运用。 7、下列诗句不是表达思念之情的一项是( )。 A.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 B.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 8、下列不能表达对劳动人民的关切之情的一项是( )。 A.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 B.陶尽门前土，屋上无片瓦。 C.君看一叶舟，出没风波里。 D.四海无闲田，农夫犹饿死。 9、下列对《江上渔者》分析不正确的一项是( )。 A.首句写江岸上人来人往，十分热闹，揭示“往来”的原因是江岸上很热闹。 B.鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛。诗歌表达了诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。 C.这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的写照。 D.全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对渔民疾苦的关注，体现了诗人对劳动人民的同情。 10、下列对《泊船瓜洲》分析不正确的一项是( )。 A.“京口瓜洲一水间”写了眼中之景。 诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近，只隔了一条江水，不由得联想到家乡所在的钟山也只隔了几座山，也不远了。 B.“钟山只隔数重山”暗示诗人官场失意的心情。 C.“春风又绿江南岸”，点出了时令已经是春天，描绘了江岸美丽的春色，寄托了诗人浩荡的情思。 D.“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用问句的形式，进一步表达了思念家乡的情感。 11、按要求完成句子练习。 (1)仿照“君看一叶舟，出没风波里”，写一句描写在某种环境中劳作的句子。 (2)把“春风又绿江南岸，明月何时照我还”改写成一段话，表达诗人的思乡之情。 三、碰撞书本。 12、根据课文内容填空。 (1)《泊船瓜 ... ...