1.1历史和人民的选择 （表格式，含解析）教学设计2024-2025学年-统编版高中思想政治必修三

1.1《历史和人民的选择》教学设计 教材分析 大单元教学第一课时为必修三《政治与法治》第一课《历史和人民的选择》，本课分为“中华人民共和国成立前的各种力量”和“中国共产党领导人民站起来富起来强起来”两框，第一框“中华人民共和国成立前的各种力量”讲述了中国共产党的诞生、中国共产党团结带领中国人民取得了新民主主义革命的胜利、中国共产党执政是历史和人民的选择，第二框“中国共产党领导人民站起来富起来强起来”讲述了党带领中国人民建立新中国、实行改革开放、踏上新征程，两框从不同的历史时期论述了由中国共产党领导中华民族实现伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择。 根据以上分析将本节课重难点确定如下： 重点：中国共产党成为执政党的必然性。 难点：认同没有共产党就没有新中国，坚定跟党走的信念。 学情分析 ①知识储备:学生通过学习必修一《中国特色社会主义》，对近代中国的基本国情较为熟悉，较好的掌握了与本课相关的历史知识，但是本课的侧重中国共产党在革命、建设、改革事业中的作用，学生还不能做到转换视角，对坚持党的领导的理解不够深入、系统，因此要将抽象理论与具体实际相结合，提升理论的说服力，让学生认同没有共产党就没有新中国，坚定跟党走的信念。 ②思维水平和实践能力:学生具有一定的提取材料、分析材料能力，有利于推进议题式教学。但透过现象看本质的抽象思维能力有待加强，还不能充分的将所学知识运用到日常生活实践中去。因此既要将抽象化学科概念进行具象化处理，又要锻炼学生理论联系实际的能力。 基于以上学情分析，本节课采用的教法和学法有议题式教学、自主合作式学习方法、体验式学习方法、探究式学习方法。 课时目标 课标要求引述宪法序言，说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性，结合本节课具体设计将核心素养目标确定如下： ①政治认同：通过中国共产党赶历史之考，明确中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择，认同没有共产党就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴。 ②科学精神：通过分析文物故事，认识到中国共产党领导和执政地位的确立是符合规律的正确选择。 ③公共参与：通过撰写“与党同行·不负时代”的计划书，坚定跟党走的信念，自觉投身改革开放和新时代的建设中去，为建设社会主义现代化强国贡献力量。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 播放主播读《宪法》序言节选视频。每一个中国人都应该读的宪法序言，简明扼要又铿锵有力的展示了中华民族从站起来、富起来，走向强起来的道路。 展示习近平总书记的重要讲话：时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。 思考在中国共产党领导人民从站起来、富起来，走向强起来的道路上，时代出的什么卷，中国共产党怎么答卷的，人民阅卷结果如何。 今天让我们通过研学游之旅，与党同行，走过中国共产党的赶考之路，学习第一课时《历史和人民的选择》，选择了谁，为什么选。 观看视频和图片，回答问题 根据课标要 求，引述《宪 法》序言， 通过主播读 《宪法》的 视频和平总书记的 重要讲话， 有利于唤醒 学生的政治 认同，同时 以研学游之 旅为情景， 激发探究学 习的兴趣。 探究 新知 总议题：赶历史之考———答好“从哪儿来，到哪儿去”的方向道路之考 分议题一：如何由暗到明，实现开天辟地的壮举———中华人民共和国成立前的各种力量 【议学情境】展示研学第一站图片：重庆红岩革命历史博物馆的《新华日报》印刷机 每天，这台印刷机上印刷四版报纸，图文并茂，不仅关注全国抗战，更传播国际反法西斯动态，成为百姓了解局势的重要窗口。虽然空袭不断，但在摇曳的煤油灯下，共产党人笔耕不辍，印刷机也一刻不停。报童们穿梭于重庆 ... ...