2024—2025学年第二学期 八 年级 道德与法治 学科教学设计 课题 8.1公平正义的价值 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备 主备人 审核人 使用人 使用 时间 （二）出示核心素养目标和重难点 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1.公平的含义？（P109） 2.公平的内容及要求？（P110） 3.★公平的重要性？（P110） 4.什么是正义的行为？（正义的内涵）（P111） 5.★正义的重要性？（P111-P113） 6.正义的要求？（P112） 7.正义和制度的关系？（P113） 8.维护和实现社会正义的意义？（P113） 三、教师讲授 探究一 认识公平 活动一： 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，父亲最担心他以后的生计。 学生思考讨论回答：你认为怎样分配是公平的？谈谈你的分配方案，并说明你的理由，概括公平的含义。 教师点拨：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 学生继续思考回答： 1.如果分配不公平，譬如只给其中的一个儿子，可能会产生什么结果？ 2.结合身边不公平的现象说说公平对个人和社会的重要性？ 教师点拨：（1）内容：包括权利公平、规则公平、机会公平等。 （2）要求： ①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动； ②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束； ③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 活动二：出示图片 核心 素养 教学 目标 政治认同: 1.知道公平正义是美好社会应有的价值追求，从内心深处深刻体会社会主义法治维护公平正义的价值追求。 2．了解国家为保障公平，维护正义所采取的重大措施，感受社会主义的优越性，强化国家认同。 法治观念:知道公平正义的基本内涵，理解公平、正义的价值，自觉维护社会公平正义。 教学 重点 公平和正义的含义。 教学 难点 公平和正义的价值。 课型 新授课 有无课件 有 其它准备 教 学 过 程 个 人 复 备 温故知新（见课件） 二、导学自学 （一）新课导入：公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。 在现代社会， 公平正义的实现，需要法治保障，即通过科学立法、严格执 法、公正司法、全民守法，促进公平正义。 维护公平正义， 是社会主义法治的价值追求。那么,究竟什么是公平正义 怎样理解公平正义的价 值 导入新课《8.1公平正义的价值》 2024—2025学年第一学期 八 年级 道德与法治 学科教学设计 教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备 学生思考回答公平的内容及要求？（P110） 教师点拨：（1）内容：包括权利公平、规则公平、机会公平等。 （2）要求： ①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动； ②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束； ③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 探究二：正义的力量 活动一：师生共同观看视频《打拐英雄上官正义》 学生思考回答：你认为上官正义在维护什么？有什么重要性？ 师生互动，教师点拨： 上官正义 18 年自费打拐，揭露代孕、贩卖儿童等恶行，成为文明进步的丈量标杆。 ①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 他潜入黑产业链取证，向警方提供湖北襄阳医院贩卖婴儿证据，直接推动违法者受惩，守护公平正义的核心价值。 ②正义是法治追求的基本价值目标之一。 他揭露出生证明漏洞，推动全国新生儿档案系统试点与《出生医学证明管理办法》修订，让制度守护权益。 ③正义是社会制度的重要价值。 他解救百余名被拐儿童、揭露缅甸妇女贩卖团伙，让破碎家庭重圆，用正 ... ...
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